小议“以意逆志、知人论世”.doc

小议“以意逆志、知人论世” 　　[摘要]我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。 [关键词]诗歌鉴赏 以意逆志 知人论世 [中图分类号]G624 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0259-01 1.忧国忧民 （1）、揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” （2）、反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。 感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在州音讯难得，一信抵值万金。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短， 头发脱落既短又少，简直不能插簪。 （3）、同情人民的疾苦 如：白居易《卖炭翁》 （4）、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。” 2.建功报国 （1）、建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 （2）、保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》 （3）、报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》、《丑奴儿?少年不识愁滋味》 3.思乡怀人 （1）、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》 （2）、思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 （3）、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》 （4）、闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》“长安一片月，万户捣衣声” 古代诗歌中思想内容常见类别：写景诗、咏物诗、思乡诗、边塞诗、怀古诗、感怀诗、山水诗、送别诗、哲理诗、闺怨诗等。 什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法？从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意，除了不能“以意逆志”（即不能整体把握、不能由表及里）这个原因外，我们还要注意“知人论世”。 什么是“知人论世”？“知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。王国维说：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。但又不过于夸大“知人论世”的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。 鉴赏诗歌一般分三步走：能读懂――会鉴赏――精表达。关键步骤可以从下面几步完成：①标题，向诗歌主旨的第一条快速通道。②注释，每个都有用，每个都要用（字、词表层义、修辞义、语境义）。③意象，意象（形象）承载的作者思想情感。④尾句，一篇之妙，在乎落句，卒章显志。接着我们就具体介绍。 3.1从标题初步了解诗歌的表层意义 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。 例：春日即事（李弥逊）小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏车尘不到张罗地②，宿乌声中自掩门。 思考：标题与这首绝句内容上有什么关系？ 3.2从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。 例：全国II卷《春日即事》[注]①李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 3.3通过诗中意象体味作者情感。 例：（福建卷）绝句漫兴九首（其三）杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 指出这首诗中主要的意象，通过这一意象表达了作者怎样的思想情感？ 细腻逼真地描写了燕子频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传