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中职音乐教育实践和探索 　　摘要：音乐教育在于以音乐审美的方式实现人类的自我塑造和自我完善，并促进社会向完整和谐的理想境界发展。音乐以它的特殊性对校园文化的形成和建设起着重要的作用。 关键词：中职；音乐教育；校园文化建设；实践探索 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）14-0123-02 随着社会的进步和教育的发展，中等职业学校如何构建自己的校园文化越来越引起研究者的广泛重视。音乐作为一门基础学科，如何在教育实践中发挥更广泛的作用，为校园文化建设服务是值得任课教师探讨的问题。 一、校园文化与音乐教育 校园文化作为学校建设不可缺少的重要组成部分，已经广泛地受到人们的重视。但是，对于校园文化的定义是什么，人们的认识还不尽一致。笔者对“校园文化”的理解为一所学校具备的独特精神风貌、学习方式、文学艺术活动、行为规范、文明素养、道德情操等。其内部结构包括校园文化物态层、校园文化制度层、校园文化行为层、校园文化心态层。校园文化物态层是可触知的、具有物质实体的事物，主要指学校的基本教学设施，如课室、桌椅、操场等；校园文化制度层是学生在校园活动中的各种行为规范；校园文化行为层是师生之间，生生之间交往中约定俗成的以礼仪、校风等形态表现出来的行为模式；校园文化心态层是学生在校园生活中孕育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等主观因素，相当于通常所说的精神文化、思想道德等概念。这是校园文化的核心。 音乐作为一种文化，流传广泛，是人们生活中不可缺少的文化需求，是人们的精神食粮，也是人与人之间交流的必要工具。音乐教育已不只停留在听几首歌曲、唱唱歌或学习一门乐器。更重要的是有利于学生的心智开发，提高审美能力，使学生的性情得到陶冶，思想得到交流，品格得到完美，从而促进身心和谐、健康地发展。 当前中等职业学校仍以培养学生的专业技能、指导就业为基本目标。随着对音乐教育认识的不断加深，以及观念上的更新，中职音乐教育及活动也迅速成长起来。部分学校开设了音乐课，将音乐课作为基础课程，还组织各种各样的音乐活动，以提高学生的基本素质，丰富学生的课余生活。但少数学校尚未认识到音乐教育的重要性，音乐教育还未得到普及。 二、音乐教育在实践中促进中职校园文化建设 1.音乐是情感的表达，灵魂的体现。音乐可以鼓励人们正确对待人生，调节人的感情，优秀的音乐作品影响一代人甚至几代人的思想行为。欣赏和理解好的音乐作品，可使中职生在触景生情、借物咏志的音乐旋律中，接受人生观、价值观、思想道德等方面的洗礼。 广播站是学生每天生活的一部分，可利用这个窗口给学生带来不同的音乐感受。“一日之计在于晨”，早上的音乐应该是积极向上、富有热情的，让学生一进校门就有充沛的精神，以最饱满的情绪迎接新的一天。例如，维瓦尔第的弦乐四重奏《四季》中的《春》，音乐展开轻快愉悦的旋律，使人联想到春天的葱绿。听着这样轻松快乐的音乐，整个人都会感到神清气爽，以良好的心态和心情开始新的一天。午休时间则选择轻松、舒缓的音乐，如肖邦的圆舞曲、施特劳斯的《蓝色多瑙河》，都可让校园充满温馨，使师生在紧张的学习生活中得到放松。下午放学后也可选择一些轻松、愉快的歌曲，以及表现家庭和睦、温暖的歌曲。例如，《梁山伯与祝英台》、独唱曲《渔光曲》、舒曼的钢琴曲《梦幻曲》，让学生在愉快中回味、结束一天的校园生活，回家享受家庭的温暖。 2.音乐具有教育功能。音乐教育不仅是教给学生音乐的知识，还能培养、发展和完善学生的品性。它以特有的魅力与作用，对学生的身心健康发展起着潜移默化的影响。音乐还给人带来美的感受，通过美的教育影响人的道德意识与情感体验，形成稳定的道德习惯、信念和理想，从而指导人的行为。 合唱节作为学校一年一度的传统项目，已经开展了16届，这是以班级为团体进行的合唱比赛。大部分中职生在初中时的学习成绩不好、纪律和集体观念不强，一般不大关心班级事物，不爱参加集体活动，逆反心里严重，不会与同学合作。只要是集体活动，班主任在组织的过程中便会遇到很多问题。但是，音乐却具有特殊的魅力，几乎没有学生不喜欢音乐、不喜欢唱歌，因而合唱就成了最好的集体活动。在排练合唱的过程中，各班学生从选定歌曲、排练、租服装到最后的表演，学生都能够表现出积极的状态，他们自发利用课后时间进行练习，每位学生都出谋划策，争取在舞台上表演得更完美。很多班级会邀请笔者指导他们排练，此时可趁机向他们渗透合唱的概念，以及与独唱的区别。合唱的要求是所有发出的声音听起来像是一个人唱，这需要大家通力合作。不仅唱好自己的部分，还要学会听别人唱的部分。当大家的声音达到统一、和谐时，才是真正的合唱。合唱比独唱更难，这也是合唱的魅力所在。通过对合唱的了解，学生慢慢开始尝试合作，寻找和谐的声