论文：浅议小学数学的课外自主学习法.docVIP

浅议小学数学的课外自主学习法 　 作为教师，我们都知道课堂学习是学生获取知识的最基本的途径,但是它也存有明显的不足和局限. 为了弥补课堂学习的不足,满足学生进一步认识客观事物的需要,我们教师应该重视并积极培养学生课外自主学习的习惯和能力.我校课题组成员根据教学的实际对学生课外自主学习的有效开展进行了大量实验,总结出了多种行之有效的课外学习形式,并在实际中取得了一定的教学效果。 首先，学生的课外自主学习要确定具体的学习目标。 在这一阶段，学生的主要任务是明确自己的学习目标，知道自己需要学什么，学习应达到什么样的标准，以及如何达到这些标准。如果从严格意义上要求学生自主学习，学生的学习目标应该由他们自己制定。但是就现行的教育现状来说，由于学生在课堂上必须在规定的时间内完成课程标准中规定的学习任务，他们能够自由选择学习内容、确定学习目标的机会较少。在多数情况下，他们的学习目标还是要由教师来制定。教师给学生制订的学习目标除了必须反映课程标准的要求、体现出一节课学习的重点和难点外，还要尽可能的具体、明确，便于学生对照着学习目标自学。例如我在教学四年级上册数学“公顷和平方千米”的认识时课前设计了预习的目标是：预习教材34页，认识较大的面积单位公顷和平方千米，能感知1公顷和1平方千米的实际大小，并能进行简单的面积单位换算。 完成下面练习。 1、我们前面学过的面积单位有：（ ）、（ ）、（ ）。 2、测量土地面积时常常用到较大的面积单位：（ ）、（ ）。 3、1公顷=（ ）平方米 1平方千米=（ ）公顷 4、中国的占地面积是（ ），中国第一大城市上海的占地面积（ ），宁夏回族自治区的占地面积是（ ），平罗县的占地面积是（ ），城关四小占地面积是（ ）。计量城市的占地面积一般用面积单位（ ）。 为了培养学生的自主学习的能力，教师还要根据学习目标编写学生自学的提示材料，让学生按照提示一步步把学习目标完成。自学辅助提纲一般包含如下内容：⑴学习的基本内容和达到的标准；⑵对学习步骤和方法的提示；⑶自学练习题。一般来说，编写的自学提纲要有利于学生回忆和应用已有的知识，要遵循学生的学习和思考顺序，要有利于学生掌握学习策略，能够让学生在自学提纲的引导下去看书学习，真正起到辅助作用。 其次，要引导学生学会自学教材内容。 自主学习并不是让学生简单地看书，而是让学生先系统学习课本的内容，它是学生独立获取知识、获得基本技能的主要环节之一。在学生的自主学习的过程中教师要注意以下几个问题： ⑴要保证学生的自主学习时间。一般来说，在自主学习教学指导模式的初期，由于学生还没有完全适应，自学的能力和习惯没有形成和发展起来，先在课堂上给学足够的自主学习的时间，慢慢由课内的自主学习转为课外的自主学习。 ⑵在自主学习教学指导模式的不同阶段，教学的方式要有所区分。等他们掌握了一定的自学方法，初步形成了自学习惯后，有些内容可以放手让学生自学。 ⑶在学生自主学习的过程中，要注意给予及时指导。要对学生的积极表现给予强化，对那些应付学习的学生要批评、督促。一般来讲，要给那些学习自主性差的学生的指导和督促多些，以便他们及早形成自主学习的好习惯。 ⑷要注意利用自学辅助提纲来指导学生自学。由于受年龄和知识水平的限制，学生有时很难完整地把握教材内容，有些学生甚至不知道从什么地方学起。这就要求教师在刚开始的时候要精心设计自学辅助提纲，反映教学目标，遵循学生思维的规律，真正能给学生一个正确的学习导向。 ⑸要保证学生自主学习的质量。学生的自主学习不能流于形式，随便看看书了事，必须要求他们通过自学尽可能把自己能够掌握的内容先行掌握。 第三，学生自学完了要在上课前教学及时检查反馈。 自学检查的目的是检验学生自学课本或自学提纲的完成情况，为组织学生讨论和教师的重点讲解作准备。自学检查的关键是及时掌握学生反馈的学习信息，因此要涉及到如下内容： ⑴学生的学习目标哪些已经完成，哪些没有完成？练习正确与否？ ⑵如果学习目标没有达到，有几种表现形式？ ⑶学生没有达到学习目标的原因何在？ ⑷差生的学习情况如何？困难在哪里？ 自学检查的有效形式是让学生做紧扣课本内容的练习题。在练习的过程中，一般指定数名同学演板，演板的学生包括优、中、差三类。演板的结果最好是有做对的也有做错的，这样便于大家讨论。学生在做练习时，教师要勤于巡视，一方面及时了解学生解题的情况，掌握反馈信息，另一方面及时辅导差生。 总之，自主学习有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，发展学生个性特长，并在这个过程中逐步培养学生的责任感。所以在数学教学的过程中，要始终做到培养学生自主学