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以特殊政策,促特色发展 　　摘要：“十五”以来，贵州民族教育改革与发展呈现出新的特点，取得了巨大成绩。但通过实地调查，我们发现贵州省民族教育仍然存在着一些特殊困难和问题。结合贵州实际，文章提出以科学发展观统领民族教育工作全局，继续采取特殊政策，实施“振兴贵州民族教育十年规划”，突出特色，实现民族教育科学发展和跨越式发展的基本思路。 　　关键词：贵州民族教育；特色发展；科学发展；跨越式发展 　　中图分类号：G750文献标识码：A文章编号：1002－6959(2006)04－0147－10 　　收稿日期：2006－04－30。 　　[作者]杨顺清（1963―），男(侗族)，贵州锦屏人，贵州民族学院马列主义教学部教授，硕士生导师，民族理论政策教研室主任，主要从事民族问题与民族政策研究。 　　 　　Using Special Policy to Improve Development Characteristics 　　――A research and think on the Guizhou Ethnic Minority Educations of Reform and Development in the New Century and New Period??YANG Shun-qing?? 　　（Guizhou University for Ethnic Minorities，Guiyang，Guizhou550025，China） 　　 　　Abstract：Since“The Tenth Five-year Planning”，the Guizhou ethnic minority educations have arisen new characteristics for the reform and development，and make a giant achievement. But throng a research on-the-spot，we find still have many special difficulties and problems. Based on the situation in the ethnic regions of Guizhou Province，this paper puts forward a main thinking of using the scientific development guide the all works of ethnic minority educations，continue take the special policy and carry outThe Tenth-year Program Vitalize the Guizhou Ethnic Minority Educations，outstanding the characteristics of the Ethnic Minority educations with realize the characteristic development and the leap over development. 　　Key words:the Guizhou ethnic minority educations；characteristic development；the scientific development；leap over development?? 　　 　　为全面深入了解贵州省贯彻落实全国第五次民族教育工作会议精神和《关于深化改革加快发展民族教育的决定》，特别是“十五”以来贵州省民族教育改革和发展的状况，省教育厅、省民委邀请省政府发展研究中心、贵州民族学院等单位的18位同志组成联合调研组??于2005年5月下旬至6月下旬分赴全省9个地（州、市），展开了为期一月的民族教育调研。调研工作以个别访谈、集体座谈、实地考察、问卷调查等方式进行。调研组行程近万公里，重点深入3个自治州、11个自治县和253个民族乡，广泛走访各级各类民族学校，同民族地区各族干部、教师、学生和家长进行各种形式的访谈调查，收集了大量基层民族教育资料。笔者有幸参与这次调研活动个，本文即整理“一线”资料过程中所触发的一些思考，不妥之处请方家赐教。 　　 　　一、民族教育在贵州省教育事业中占有重要地位 　　 　　民族教育是贵州省教育事业的重要组成部分，也是民族工作的重要内容，在民族事业中具有基础性和先导性。贵州省是一个多民族省份，有55个少数民族，世居少数民族有苗、布依、侗、土家、彝、仡佬、水、回、白、瑶、壮、畲、毛南、蒙古、仫佬、羌、满等17个。世居民族种数之多仅次于