特殊教育学校培智音乐第六册.docVIP

第一课《》课型：教学内容教学目标教学重点 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：教学过程： 《》创设情境导入新课、教师范唱边唱边带领学生／4拍 3、多媒体播放歌曲跟着模唱、轻声跟着老师琴声演唱歌曲 6、以谈话的方式引入,鼓励说出自己的看法 （1）师:刚才我们《》你们知道师:刚才我们《》你们知道 通过提问的方式，让学生主动在歌曲中，寻找答案，加深学生 对歌词的理解与记忆。 7、指导学生用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲《》、完整地有感情地演唱歌曲《》。 、《》《》《》、课堂小结《》课型：教学内容1、2、教学目标教学重点： 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：、打击乐器教学过程： 一习《》 1、／4／42、／4／4／4／4、课堂小结《》课型：教学内容1、2、教学目标 1、通过学唱歌曲《大家学雷锋》，感受雷锋精神、学习雷锋精神。 2、认识二分音符，掌握二分音符的时值拍。增长学生的音乐知识。 3、通过欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，培养学生乐于助人的精神。 三、教学重点： 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：、打击乐器教学过程： 一《》 1、2、／4／4、课堂小结 《》课型：教学内容教学目标感受云南哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族民间音乐的美感和哈尼族儿童的生活情趣教学重点 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：教学过程： 《》创设情境导入新课《》、教师范唱边唱边带领学生／4拍 3、多媒体播放歌曲跟着模唱、轻声跟着老师琴声演唱歌曲 7、咬字吐字要清晰。 、、完整地有感情地演唱歌曲《》。 、《》《》《》、课堂小结我们走进了美丽的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度过了一段非常难忘的时光。希望你有机会再来哈尼村寨做客！《》课型：教学内容1、2、／4教学目标: 教学重点 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：教学过程： 一习《》 1、／4／4、《》、课堂小结《》课型：教学内容1、2、／4教学目标了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。?教学重点了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：教学过程： 一《》 2、1、、、课堂小结 了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。王二小《》课型：教学内容《》教学目标 1、通过学唱歌曲《闪烁的小星》《闪烁的小星》整齐的、自然的、轻快的演唱教学重点《闪烁的小星》整齐的、自然的、轻快的演唱 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：教学过程： 《闪烁的小星》创设情境导入新课《闪烁的小星》、教师范唱边唱边带领学生／4拍 3、多媒体播放歌曲跟着模唱、轻声跟着老师琴声演唱歌曲 7、咬字吐字要清晰。 、闪烁的小星、完整地有感情地演唱歌曲《闪烁的小星》。 、《闪烁的小星》《闪烁的小星》《闪烁的小星、课堂小结《》课型：教学内容1、2、教学目标 1、通过学唱歌曲《闪烁的小星》整齐的、自然的、轻快的演唱教学重点 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：教学过程：一习《闪烁的小星》 1、 1）左右手各握一个沙球上的柄，双手交替上下晃动发响。? 2）另一种演奏方法是控制手腕晃动的力度和幅度，使沙粒在球壳内聚成一团，同时起落撞击球壳发音，用这种方法演奏，可收到音色清脆、节奏清晰“沙拉拉”的音响效果。?? 2／4闪烁的小星／4闪烁的小星、闪烁的小星《闪烁的小星》、课堂小结《》课型：教学内容1、2、教学目标 1、通过学唱歌曲《闪烁的小星》整齐的、自然的、轻快的演唱感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力；并在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力。教学重点感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：教学过程：一习《闪烁的小星》 1、闪烁的小星、闪烁的小星《闪烁的小星》《四小天鹅舞曲》是四幕舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意、课堂小结 《》课型：教学内容《》教学目标 1、通过学