安徽教师招聘面试：小学品德与社会高分说课稿《只有一个地球》[精品].docVIP

安徽教师招聘面试：小学品德与社会高分说课稿《只有一个地球》一、说教材《只有一个地球》是小学品德与社会六年级下册第二单元第一课。这一课的主要内容地球为人类的生存提供了空间和资源，是人类唯一的家园，但是现在的地球面临着环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等共同问题，这篇课文旨在让学生认识到地球为人类的生存提供了空间和资源，理解人与自然和谐相处，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球、保护地球的感情。二、说学情六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和动手能力，能够在教师的指导下进行资料搜集整理的活动，这为本课教学活动的开展提供了条件，有利于教学活动的开展。六年级的学生也具有了一定的知识储备，对于地球所面临的重大问题已经有所了解，通过本课的学习，逐步树立环境忧患意识，形成热爱地球、呵护地球的情感，在实际生活中从小事做起，保护地球。三、说教学目标根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：【情感态度价值观目标】热爱地球、关爱地球、感激地球;体会“只有一个地球”的含义。【能力目标】通过了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等当前地球所面临的重大问题，逐步树立环境忧患意识;初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。【知识目标】认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件;了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等地球所面临的重大问题。四、说教学重难点根据以上教学目标，我设置了如下的教学重点和难点。重点：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件;了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等地球所面临的重大问题。难点：通过了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等当前地球所面临的重大问题，逐步树立环境忧患意识。五、说教学方法根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的学方法。教法：在本课的教学中，我着重运用自主学习、合作探究、歌曲播放教学方法。同时，采用讲授法、小组合作讨论、提问等教学方法，激励学生全面参与，主动学习。学法：新课标要求，一定要使学生掌握正确的学习方法，由“学会”变为“会学”，由被动学变为主动学。在进行本课的教学时，我将指导学生运用自主、探究、合作、等学习方式进行学习。六、说教学过程根据教材分析、学情分析、教学目标，教学重难点，我设计了如下的教学过程：首先是环节一：新课导入我会运用歌曲《我们的田野》进行导入，歌词如下：我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过天边的稻田，天边的稻田，好像起伏的海面。平静的湖中，开满了荷花，金色的鲤鱼，长得多么肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。高高的天空，雄鹰在飞翔，好像在守卫，辽阔美丽的土地，一会儿在草原，一会儿又向森林飞去。运用歌曲导入新课，不仅可以激发学生的兴趣，还可以让学生直接从歌词中感受到地球给了我们什么。接下来进入环节二：新课讲授1.地球的奉献我会展示教材20页到21页的图片，引领学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。????通过这三幅图片，学生初步感受到地球为人类的生存提供了水、森林、矿产资源。接下来，引导学生结合自己的衣食住行，说一说地球给我们提供了什么。让学生进一步感受到地球对我们的无私奉献。学生A：我们身上穿的衣服离不开棉花、亚麻、化纤材料等资源;学生B：我们每天吃的食物离不开五谷杂粮、肉奶禽蛋等资源;学生C：我们的住房离不开钢筋、水泥、木材等资源;学生D：我们的交通离不开石油、电力等做动力。2.我们唯一的家园过渡：地球为我们奉献了她的一切，对我们人类的重要性不言而喻，但是在广袤的宇宙中，还有着无数的星球，其中，月球、水星、金星、火星等是地球的临近。目前，除了地球之外，还有没有适合人类生存的星球呢?为了解决这个问题，我会课前给学生布置了查找月球、火星的资料的作业，并让他们按下图进行填写，课上让学生分享查到的资料。??通过查找资料、分享资料，学生自然了解到火星的大气非常稀薄，而且大气里几乎不含氧，水蒸气也很少，昼夜温差超过100度，平均气温为零下60度;月球表面没有氧气，也没有水。在阳光直射的地方，温度高达127度，而背着太阳的地方，温度低至零下183摄氏度，表面平均温度为零下23度。最后我会总结：通过比较，我们发现，只有地球是适合人类居住的，其他星球都不具备地球的作用。为了创造新的生存空间，科学家们进行了不懈的努力，做了很多的假设和实验。然而直到今天，人们也无法创造出一个像地球一样的生存空间。因此，地球是我们唯一的家园!3.重负的地球过渡：既然地球是我们唯一的家园，那么她的健康怎么样呢?让我们一起来为她把把脉吧!我会把全班学生分成三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。引导学生从网络、图书馆、报纸上寻找相关资料，整理出来，课上进行汇报交流。(1)“人口状况”组：地球变挤了资料展示??(2)“资源状