四十九团二中泥塑课教案.docVIP

2013—2014学年第二学期综合3教案 学校：49团二中 年级：2-3年级 授课人：胡登维 四十九团二中综合泥塑教案 本学期目标： 1、通过泥塑教学手段让小朋友能感受老师带来的的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。 2、提醒帮助小朋友遵守集体生活行为规则，能和同伴共同制作泥塑。培养学生合作的能力、协作的精神。 3、培养小朋友初步的自我服务能力，能制作简单的泥塑单品，适当发挥自我才艺。 4、调动小朋友的情绪参加泥塑讨论，并能发表意见。 5、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。 6、学习分辨色彩，造型，质感的最基本的生活需求。 7， 学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；培养学生的造型设计能力和艺术想象力。 第一节 泥塑简介 泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形一种雕塑工艺品。或素或彩，以人物、动物为主。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃上底粉，再施彩绘。另外，国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。 　　 我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。史前文化地下考古就有多处发现。浙江河姆渡文化遗址出土的陶猪、陶羊时间约为6千至7千年前左右；河南新郑裴李岗文化遗址出土的古陶井及泥猪、泥羊头时间约为7千年前。可以确认是人类早期手工捏制的艺术品。 自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间断，发展到汉代已成为重要的艺术品种。 考古工作者从两汉墓葬中发掘了大量的文物，其中有为数众多的陶俑、陶兽、陶马车、陶船等等。其中有手捏的，也有模制的。汉代先民认为亡灵如人生在世，同样有物质生活的需求。因此丧葬习俗中需要大量的陪葬品，这在客观上为泥塑的发展和演变起了推动作用。 　　两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、佛寺、庙堂兴起，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。到了唐代，泥塑艺术达到了顶峰。被誉为雕塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子同师张僧繇，道子学成，惠之不甘落后，毅然焚毁笔砚，奋发专攻塑，终成名家。为当世人称赞：“道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”。 　　 泥塑艺术发展到宋代，不但宗教题材的大型佛像继续繁荣，小型泥塑玩具也发展起来。有许多人专门从事泥人制作，作为商品出售。北宋时东京著名的泥玩具“磨喝乐”在七月七日前后出售，不仅平民百姓买回去“乞巧”，达官贵人也要在七夕期间买回去供奉玩耍。 　　元代之后，历经明、清、民国，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。几乎全国各地都有生产，其中著名的产地有无锡惠山、天津“泥人张”、陕西凤翔、河北白沟、山东高密、河南浚县、淮阳以及北京。 泥塑课是我校今年开设的一门新的综合课程，这是我校特色教育的重要组成部分。新的课程，没有任何经验可借鉴，只有和同学们共同探讨，我们共同提高。 第二节 如何制作橡皮泥 由于我校特殊的教学条件，没办法用泥巴来做各种造型，只好选择橡皮泥代替。现在将橡皮泥的制作方法给大家介绍几种： 第一种 原料：400g 面粉 200g 盐 2 勺 油 2勺 白矾， 老师说可以在药店买到 1/2 升开水使用色素 或者 那种专门给孩子用的无毒颜料。 第二种 原料：不加糖的饮料冲剂 一杯水 一勺植物油 食用色素 1／2杯盐 一杯白面粉。 做法： 1．用煮锅在文火上把饮料冲剂融在水里。 2．加入植物油搅拌。 3．如果要一些深一点的颜色，就加进几滴食用色素。 4．把盐和面粉倒入锅内搅拌，得到的混合物会结成许多小块。 5．继续搅拌直到混合物变成糊状而且没有气泡。 6．把混合物放到窗台上晾干，然后将面和好，装入密封的容器。 注意：尽管这种橡皮泥色彩鲜艳且香气宜人，但是——不能吃。更小一些的孩子对可食的橡皮泥会更感兴趣。只要简单的准备，就可以让孩子做出他们自己的艺术品。 第三种 原料：5块麦片饼干 1／3杯水+1勺花生酱 蜂蜜(视口味而定) 做法： 1．在塑料袋里把所有麦片饼干研磨成粉(也可以用搅拌器) 2．在大碗里用汤匙或手直接把饼干末和花生酱搅拌至橡皮泥的黏度。 3．如果太干，就加入少量的花生酱或蜂蜜；如果太稀，就加多一些饼干粉。 4．让孩子洗干净手，将“橡皮泥”捏成他们想要的形状，然后吃掉它!这个过程是不是很有趣呢? 备注：给大家介绍泥塑课要注意的几个问题： 要保证课桌和手的干净，这样才能做出干净漂亮的作品； 上课要认真听