秘书思维训练第九部分 基础逻辑思维训练.pptVIP

（一）基础性 １９７４年联合国教科文组织编制的学科分类中，逻辑学列于七大基础科学中，位居第二。“为一切法之法，一切学之学”。 （二）工具性 提供逻辑手段和方法；“思维的文法”；《工具论》《新工具》。 （三）全人类性 自古以来，中国、印度和西方都曾对逻辑这门学科的发生、发展作出不同程度的贡献。 二、活动设计 （一）议一议 案例 Ａ　一个猜帽子的游戏 有甲乙丙三人，同向站立。在三人不知道的情况下，主持人给三人各戴上一顶帽子： 红帽或白帽。三人都知道有三顶红帽和两顶白帽。丙可看见甲和乙的帽子，乙可看见甲的帽子。主持人问丙是否知道自己戴的是什么帽子，丙答不知道；又问乙是否知道，也答不知道；问甲是否知道，甲答知道了。 问题探讨：甲是怎么知道的？请分析他的推理过程。 （二）练一练 １．从前有一位老钟表匠，为一个教堂装一只大钟。他年老眼花，把长短针装配错了，短针走的速度反而是长针的１２倍。装配的时候是上午６点，他把短针指在“６”上，长针指在“１２”上，装好大钟后老钟表匠就回家去了。人们看这钟一会儿７点，过了不一会儿就８点了都觉得很奇怪，于是立刻去找老钟表匠。等老钟表匠赶到，已经是下午７点多钟。他掏出怀表来一对，钟准确无误，疑心人们有意捉弄他，一生气就回去了。这钟还是８点、９点地跑，人们再去找钟表匠。老钟表匠第二天早晨８点多赶来用表一对，仍旧准确无误。请你想一想，老钟表匠第一次对表的时候是７点几分？第二次对表又是８点几分？ ２．材料： 第一个事实： 电视广告的效果越来越差。一项跟踪调查显示，在电视广告所推出的各种商品中，观众能够记住其品牌名称的商品的百分比逐年降低。 第二个事实： 在一段连续插播的电视广告中，观众印象较深的是第一个和最后一个，而中间播出的广告留给观众的印象，一般地说要浅得多。 若都是真的，以下哪项最能使得第二个事实成为对第一个事实的一个合理解释？ （１）在从电视广告里见过的商品中，一般电视观众能记住其品牌名称的大约还不到一半。 （２）近年来，被允许在电视节目中连续插播广告的平均时间逐渐缩短。 （３）近年来，人们花在看电视上的平均时间逐渐缩短。 （４）近年来，一段连续播出的电视广告所占用的平均时间逐渐增加。 （５）近年来，一段连续播出的电视广告中所出现的广告的平均数量逐渐增加。 ３．材料： 骑士与姑娘的故事 某岛上的人分为两种人：骑士和无赖，骑士只说真话，无赖只说假话。骑士又分为贵族骑士和贫穷骑士。有一位姑娘只爱贫穷的骑士，一个骑士，只说了一句话就使这位姑娘相信他是一位贫穷的骑士。 请问：这位骑士说了一句什么话？这位姑娘又是如何断定他是贫穷的骑士的？ 第三单元　基础逻辑思维方法推介 一、要点讲解 逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从抽象上升到具体等。 （一）循序渐进法概念、判断是基础，推理是中心。 （二）勤思多练法 在理解和掌握基本的逻辑概念和逻辑理论上下工夫。在理解的基础上记住概念的定义，把握逻辑形式的特征及表达公式和符号，以及它们的规则。 （三）实际运用法 联系专业把学和用结合起来。平时能自觉地运用逻辑知识，遵守逻辑规律。做到概念明确、判断恰当、推理准确、条理清楚、结构严密。 二、活动设计 （一）议一议 案例 Ａ　楚汉相争，刘邦的模糊语言 楚灭秦时，楚怀王兵分东西两路，东路由项羽率领兵马７０万，西路由刘邦率领兵马１０万，同时向关中进发。怀王有言在先：谁先进关，谁为关中王。刘邦先进关，应为关中王。可项羽兵多势众，刘邦只能屈从。项羽自称为西楚霸王，封刘邦为汉王。项羽打算让刘邦上南郑去。项羽的谋士范增极力反对，说：“南郑那地方，内有重山之固，外有峻岭之险，让刘邦去，岂不是放虎归山吗？”项羽忙问：“有什么办法杀他呢？”范增说：“有办法。等刘邦上朝，大王就问他：‘寡人欲封你到南郑去。 你愿不愿意去？’如果他说愿意去，你就说：‘我早知道你愿意去，那里是练兵练将，聚草屯粮的好地方嘛！养足了锐气好与我争天下，对不对？这就证明你有反我之心。绑出去杀了。’一杀了之。如果他说不愿意去南郑。你就说：‘我知道你是不愿意去的，本来嘛，楚怀王有约在先，谁先入关谁为关中王。你先进了关，你应为关中之主的。叫你上南郑去，你怎么会愿意呢？既然不愿意去，就是要在这里反我。与其如此，不如现在就把你杀了。绑出去，杀了。’想他刘邦左右难逃死罪。”第二天，刘邦上殿参见项羽，项羽说：“寡人封你到南郑去，你愿不愿意去？”项羽一拍桌案，问得很急。刘邦听后心