初二-压强与浮力的复习.ppt

下课 回家好好用网校、 用心做学案~ 凳子摆好 垃圾带走 组长统计好积分并交上积分表 See you~ 课间休息 短片播放 《创意广告》 课前准备 提前5分钟到校 1颗星 组长检查学案《压强和浮力复习巩固》 完成作业 1颗星，小组全员完成1面旗 色笔区分 1颗星，小组全员色笔1面旗 总结升华 1颗星，小组全员总结升华1面旗 测评系统 2颗星，小组全员色笔2面旗 家长签字 2颗星，小组全员签字2面旗 按要求靠旁白2道题以上：4颗星，小组全员2面旗 每个小组只有一个名额可以摆擂台, 注意署名、出处和分值 擂台必须来自本小组成员旁白，要求：非偏题、难题、怪题 擂主会讲这道题 《压强和浮力复习巩固》 双流校区——黄志平老师 * 一、师生问好 师生问好 上课—— 二、课前就位 课前已经检查完作业的小组奖1面红旗 三、检查作业及点评 评优秀作业 家长反馈 给老师看…… 学案带到课堂上用的，请举手 靠旁白 有没有？ 复习课重点强调旁白和类型题意识 课程导入 中考物理压强与一般占20分左右 近年来中考命题热点： 简单的压强计算；阿基米德原理；浮力的计算；浮沉条件的理解；探究有关规律的方法；能利用基本知识解释简单的生活、自然现象及应用于简单的生产技术 四、本节课重难点 重点： 1、浮力大小的求解方法； 2、浮沉条件； 难点： 　1、计算浮力大小的四种方法； 2、对浮沉条件的理解。 学习策略： 1、深刻理解概念，体会其中的含意。 2、对比理解记忆，熟练计算公式。 五、知识点归纳总结 （重基础） 组内2分钟讨论知识点、提交问题 组间解决（加旗） 其他同学注意聆听、补充（加星） 老师总结、补充 知识点一：液体压强 　　A、产生：因为液体受重力的作用，又因为液体有流动性，因此产生向各个方向的压强。　　B、特点：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部也有压强 C、液体内部压强的规律：　?　　①液体内部向各个方向都有压强；　　②在同一深度，液体向各个方向的压强相等；　　③?液体的压强随深度的增加而增大；　　④不同液体，同一深度，密度越大，压强越大；　　D、公式：　　E、公式中各物理量的意义及单位：　　其中ρ表示液体的密度，h表示由液面竖直向下计算的深度，g=9.8N/kg。　　可以看出液体压强只跟?液体的密度?和?深度?有关，跟液体的体积、重力无关，跟盛装液体的容器形状无关。 知识点二：大气压强 历史上第一个证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。　　A、定义：地球周围的空气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强；大气?向各个?方向存在压强；　　B、大气压的测量：　　历史上第一次测出大气压数值的实验是?托里拆利试验。在该实验中，管内上方为?真空?，管内水银柱的高度只随?外界大气压?的变化而变化，和管的?粗细?、管的?长短?、管的?倾斜角度?及将玻璃管是否?提起/下压?等因素无关，只与水银柱的?竖直高度差?有关。　　1标准大气压=?760?mmHg=?1.013×105Pa?　　1标准大气压大约可以托起约?10?m高的水柱。　　C、大气压不是固定不变的，随?海拔高度?的增加而减小，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100?Pa。大气压还随温度、湿度的变化而变化，空气湿度越大，大气压越低，因此晴天的大气压高于阴天的大气压。（液体的沸点与气压有关） 　　A、阿基米德原理：（浮力的大小）：?一切浸入（部分浸入或完全浸没）液体或气体中的物体，受到液体(或气体)向上托的力?；　　公式： 知识点三：浮力 知识点四：浮力的求法 ①弹簧秤法：F浮=?G-F　?　　②产生原因法：F浮=F向上- F向下?　　③阿基米德原理：F浮=　　理解：ρ液表示?液体的密度，　　　　　V排表示?被物体排开的液体的体积?，g=9.8N/kg；?　　无论物体如何“浸在”液体内（全部浸没或一部分浸入液体里），物体受到浮力的大小都等于被物体排开的液体所受的重力。　　阿基米德原理也适用于气体，即： 　　④力的平衡法：当物体在液体内处于平衡状态时（静止或匀速直线运动），可以根据力的平衡条件来求浮力。 知识点五：浮沉的条件 　　注意：把握三个平衡状态和两个不平衡的过程　　如图浸没在液体中的物体，受两个力的作用：一个是?竖直向下的重力?；一个是竖直向上的浮力?。物体在液体中是上浮还是下沉，取决于?重力和浮力的大小?。　　①当浮力?大于?重力时，即：?F浮G?时，物体上浮；（不平衡过程）， 此时，合力的方向是?竖直向上的?，物体在液体中向上运动---