八年级上《桃花源记》上课课件.ppt

独立思考 1.桃花源是一个怎么样的地方？ 桃花源是个环境优美、安定幸福、民风淳朴的理想社会 7.桃花源人怎么会到这与世隔绝的地方？ 1 请用一个字形容桃花源。并请讲出理由。 3.现实生活中有桃花源吗？文中那些词句暗示桃花源不存在？ 寻向所志，遂迷，不复得路。 欣然规往，未果，寻病终。 无问津者。 4.作者为什么要虚构这样一个理想社会? 反映了作者对当时腐朽黑暗的社会现实的失望、厌弃,对理想社会的向往. 说明顺序 解题： “莲”即荷花，“说”是古代的一种文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。 三、一词多义 香远益清 益 曾益其所不能 受益匪浅 陶后鲜有闻 鲜 屡见不鲜 芳草鲜美 更加 增加 益处 少 新鲜 鲜艳 1、找出课文中直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来歌颂“莲”的？ ①从生长环境方面，写出了莲“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高洁、质朴；②从体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香；③从风度方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的清高。 2、作者如此深情地为莲花高唱赞歌，文章是不是仅仅写莲花呢？ 作者借莲花来写人 ：托物喻人 出淤泥而不染”一句比喻君子在恶劣的环境中不为世俗所污； “濯清涟而不妖”一句比喻君子在优越的环境中不媚于世； “中通外直”一句比喻君子内心通达，行为正直 2、作者如此深情地为莲花高唱赞歌，文章是不是仅仅写莲花呢？ 作者借莲花来写人 ：托物喻人 “不蔓不枝”一句比喻君子性格正直，纯正无邪；“香远益清”比喻君子美德布于四方，声名远扬；“亭亭净植”一句比喻君子卓然挺立，坚守节操；“可远观而不可亵玩”一句比喻君子端庄严肃，被人敬仰。 “托物言志”是本文最突出的特点。课文对莲花的描写和歌颂紧扣与君子气质相似之处着墨，借莲“出淤泥而不染，濯清涟而妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的美好形象，喻君子表里如一、行为端正、不阿谀诌媚的品德，表达作者不慕名利、洁身自好的人生观，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。 菊花—隐逸者 欺霜耐寒 幽居独处 牡丹—富贵者 浓艳富贵 追名逐利 莲花—君子 高洁质朴 芬芳清高 托物言志： 洁身自好 不慕富贵 3、文章题目是“爱莲说”，按道理只要写莲花就行了，而本文却还写了菊花、牡丹花，用意何在？ 文章通篇以菊花为正衬，以牡丹为反衬，突出莲花傲然不俗，超脱卓群的品性，表现了作者守身如玉的生活态度。 菊：不愿意跟统治者同流何污而隐居。 莲：虽在尘市，但不同流合 污，不慕富贵，鄙视趋炎附势 牡丹：贪图富贵， 趋炎附势。 正衬 反衬 赞美 4、本文除衬托手法外，还运用了哪些修辞手法 A排比（如第5句） B比喻（如第5句） C对偶（莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖“） D反问（如第8句） 5、本文在语言上有什么特点？ 散句和骈句交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。 刘禹锡 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。 陋室铭 请在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是________? 名 灵 青 丁 经 形 亭 ing 朗读课文,注意读音、节奏 苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕碧绿，长到阶上。草色青葱，映入眼帘。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。 可以调素琴，阅金经。 可以弹奏朴素的古琴，阅读佛经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府公文使身心劳累。 环境幽雅 交往文雅 情趣高雅 使……劳累 这里指奏乐的声音 诸葛庐 子云亭 以古代名贤自况，说明自己也有象古代名贤一样的志趣和抱负 何陋之有？ 呼应开头，画龙点睛 斯是陋室，惟吾德馨。 作者笔下的陋室简陋吗？ 本文的语言有什么特色吗？ 本文都用短句，句式整齐，骈散结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快。 草色 入 帘青 苔 痕 上 阶绿 恬静雅致 上 入 拟人 谈 笑 有 鸿 儒 往 来 无 白 丁 对比 衬托自己的“德馨” 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 正面——实写 反面——虚写 高雅脱俗 不慕富贵 西蜀子云亭 政治上建功立业的伟大抱负 文学上万古流芳的高远志趣 远大抱负 南阳诸葛庐 孔子云：“何陋之有？” 结句当如撞钟，清音有余。 含蓄、引人思考、回味无穷 作者借助( )表达了 ( )的感情,这种表达方法叫( ) 陋室 自己安贫乐道、不慕名利 托物言