光控频闪式警示灯电路制作项目教学教案1.docVIP

光控频闪式警示灯电路制作项目教学教案 一、项目要求： 根据提供的图纸，通过所学知识来制作电子产品。整个制作过程分为以下六个子项目： （1）元器件的检测、记录。 （2）设计并画出装配图。 （3）元器件的成型、安装；焊接、剪切引脚。 （4）检查电路安装的正确性。 （5）通电调试，必要时对元器件参数作适当调整。 （6）测试并记录电路工作参数。 二、教学目标 知识技能：学生在实际工作的情境中，综合使用元器件的知识，掌握元件的检测、记录、焊接技巧。 过程与方法：通过教师、同学间的帮助，感受实际工作中元件的识别、监测、焊接等一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观：培养学生实际动手操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。 三、项目分析：（展示电路工艺及最终效果） 本项目是让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨。 重点：电路制作及测试的工作流程。 难点：灵活运用各种知识。 突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。 ②教师帮助个别学生解决难题、提高水平。 四、教学策略分析 1．学习者分析 学生学习该项目之前已经掌握了元器件的基本知识，能够熟练应用。 2．教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。实训教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用实际操作的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。 教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。 五、教学准备 1、电原理图 光控频闪式警示灯由光控电路和频闪振荡器所组成。常用于航海、高层建筑、高速公路等场所，提请有关人员安全行驶。白天，光敏电阻阻值变小， = 4 \* GB3 ④脚为低电平，频闪振荡器停振。当天黑时，光敏电阻阻值变大， = 4 \* GB3 ④脚为高电平，频闪振荡器开始振荡，LED一闪一闪发光，特别直观、引人注目。 2、若干套仪器设备，确保学生每人有一套工具及所需的元件和电路模板。 元件清单 序号 名称 符号 数量 型号和规格 备注 1 电路板 1 2 集成电路 1 555 3 集成电路座 1 8P 4 电阻 1 1k 5 电阻 1 51k 6 电阻 1 100k 7 电阻 1 100Ω 8 电容器 1 10uF 9 光敏电阻 1 10 二极管 1 11 发光二极管 1 红色 六、时间安排（总课时：2课时） 任务1元器件的分拣（识别），元器件的检测、记录：5分钟 任务2装配图设计：10分钟 任务3、4元器件的焊接、剪切引脚：30分钟 任务5、6检查电路安装的正确性，进行正确的调试：25分钟 点评及反馈：20分钟 七、项目实施 1．示范项目：演示电路装配的工艺及最终的结果，提起学生的兴趣。 （整个演示过程制作成多媒体课件可反复使学生观看。） 2．实训项目：老师提供所需的元件及电路模板。 3．学生分组实作 将学生分成三个组，每组十五名同学，按班级编排组别。 4．各小组分组设计制作电路。 5．交付作品：每组选出若干个优秀的作品交教师评选。 八、 HYPERLINK \l 学生学习页（光控频闪式警示灯） 项目评价 各组组长向全班介绍本组组员制作的过程，在介绍过程中要求说明各组遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让制作者解释制作所用的相关技术及特点。最后进行互评，评选出最满意的作品。 评价表如下： 光控频闪式警示灯电路的制作项目活动评价表 项目内容 要求 评定（3，2，1，0） 自评 组评 师评 布线是否合理，有创意 是否充分发挥直观能动性 元件安装是否合理 安装技巧是否运用合理 电路工作情况与设计是否一致 电路工作情况与设计一致 NE555的4脚工作电压检测 完整记录数据 LED每分钟的频闪次数 记录数据（20-70） 整个制作工艺 整个制作工艺 意见与反馈 九、优秀作品展示 通过优秀作品展示，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。 附： 学生学习页（光控频闪式警示灯电路制作） 姓名____________ 光控频闪式警示灯由光控电路和频闪振荡器所组成。常用于航海、高层建筑