第一单元复习-课件（PPT-精）.pptVIP

* 春秋战国时期竞相改革的时代潮流，为不同派别的思想家提供了纵横捭阖、游说讲学的广阔舞台 。指出下面材料分别是哪个派别的主张： “为政以德”；“克己复礼为仁”。 “我无为而民自化，我好静而民自正”。 “明主峭其法而严刑，威势之可以禁暴”。 “若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治”。 儒家 道家 法家 墨家 诸子百家中对当时影响最大的是哪家，对后世影响最大的是哪家，为什么？ 材料一：子贡问政。子曰：“足兵（军事力量充足），民信之（百姓信任）矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立（不取得百姓信任是立不住脚的）。”  ＿＿《论语·颜渊》材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子而为诸候，得乎诸候为大夫。……” ＿＿《孟子·尽心章句下》材料三：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。”  ＿＿《荀子·王制》（1）三段材料集中体现了先秦儒家的哪一重要思想　？（2）材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治者应怎么做？（3）材料二主要反映了孟子的哪一观点？结合所学知识回答，依据这一观点孟子认为统治者应该怎样做？（4）结合所学知识指出荀子为什么会提出“舟水之喻”？后世不少统治者以此为鉴，举出一个典型事例。? (5)中国古代“民本”思想的含义与古希腊“民主”思想的含义有何异同？两者在实践上存在的主要差异是什么？（7分） （1）民本思想　（2）取信于民。“为政以德”，关心爱护百姓。（3）“民贵君轻”的观点。“施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”。（4）继承发扬了儒家民本思想，认识到了人民力量的伟大。唐太宗君臣以此为鉴，出现了贞观之治。（5）同：都包含对民的重视 异：中国古代民本思想是一种统治者通过改善民生，防止人民反抗的统治思想，人民是被统治者，没有民主权利；古希腊“民主”则是人民掌握国家主权。实践上的差异： 中国古代统治者实践民本思想主要是通过减轻农民的负担，给农民一定的土地和劳动时间，借以实现某种“治世”或“盛世”局面。 古代雅典实现民主则是通过创造一系列的民主运作形式，实现人民主权和轮番而治 材料：孔子聚徒讲堂，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。 回答：材料反映了孔子的什么教育主张？（2分）结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？（4分） 答：“有教无类”的教育主张。 变化：打破了奴隶社会“学在官府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。 孔子的教育思想 有教无类。 自行束修以上，吾未尝无诲焉。对象 中人以下，不可语上也。因材施教 学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。复习 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。巩固 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣 学而不思则罔，思而不学则殆。思考 敏而好学，不耻下问。 三人行，必有我师。谦虚 知之为知之，不知为不知，是知也。态度 学而不厌，诲人不倦。坚持 孔子教育语录 （13分）阅读下列材料：??? 材料一? 仁者爱人。己所不欲，勿施于人。为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星拱（环绕）之。……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。 ——孔子??? 材料二? 春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为，诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭患，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ——董仲舒　材料三? 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。——朱熹??? 材料四? 新文化运动时期，吴虞以言词激烈而名噪一时。他在文章中公然称呼孔子为“盗丘”，提出了 “打倒孔家店”的口号。——《中国近代史》(1)据材料一概括孔子的思想观点。 (2)据材料二概括董仲舒的主张。这一主张对儒学产生了什么影响? (3)依据材料三指出宋代儒学