人教版八年级语文上 写作课（平邑兴蒙学校 路琳）.docVIP

5.写作课 【教学任务】 主备人 路琳 单位 平邑 兴蒙学校 学 习 目 标 1、学会多角度的审题立意。 2、培养学生运用多种感官，多角度、全方位介绍事物的能力。 3、学会用生动形象的语言进行恰当的有感情地表达。 4、让学生感悟莲的高贵品质，学习莲的精神品质。 重 点 根据中心表达需要，学会从不同角度谋篇立意。 难 点 发挥想象，调动思维，运用恰当的写作手法和表现手法来个性化表达。 课 时 二课时 课 型 作文课 【教学流程】 第一课时 环 节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 投 放 题 目 1、老师激情导入： “荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边 开”，王昌龄笔下人荷难辨显情趣； “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红”，杨万里眼中莲叶无边显气势； “岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色 秋”，暇文满心痴醉于金秋荷香中； “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”， 周敦颐赞赏的是莲的高洁品行。今 天让我们一起走近荷花，走进莲的 世界，感受它独特的魅力。 2、投放题目：以“莲”为话题，自拟题目写一篇600字左右的文章。 3、投放（或口述）写作要求： 1、注意聆听。 2、 积累写“莲”诗句 3、明确话题范围 4、明确写作目的和要求 （1）字体工整、规范、认真、美观，。 （2）角度巧、选材新、立意深。 （3）语言要准确生动流畅，有真情实感。 写 前 指 导 莲，多年生水生草本植物，又称 荷花、 荷、水芙蓉、芙蕖、水芝等，在中国， 莲文化灿若星河，渊源流长。写莲花，如只写出颜色姿态，那只是 初级要求，我们要善于发挥想象，调动思维，创造意境，把它写得富有动感，韵味悠然。提供以下几种思路（投放）。 写一篇写景游记：通过视觉、嗅觉、 听觉、触觉等全方面、多角度描绘莲叶、莲花的风韵与神采，结合比喻、 拟人、排比等修辞手法摹出其形，运 用想象、象征、暗喻等修辞手法点出 其神，并融入个人的主观情感。 写一篇说明文：搜集资料，运用种 说明方法，从莲的种类、结构、种植 历史、产地、生长特点、功用等方面 详细介绍莲，注意详略得当，用词准 确，材料真实。形式可以创新，如采 用莲的自述、或给莲写信介绍等等。 ③ 写一篇议论文：抓住莲某一方面的精神品质，倡导大家学习莲的这种品 质。先从莲的这种品质写起，描述它 的精神风貌，提取它的高雅志趣；然后联系我们的现实生活，提出学习莲的这种精神品质的必要性；最后指出 应该从哪些方面去学习莲的这种品质。 【资料】 莲花，你那孤傲高洁的花，宽大平和的叶，一脉相承的茎，深扎淤泥的根，点、线、面巧妙组合的画，博得了世人的青睐。 莲花，你那窈窕淑女般的丰盈线条，纯洁清秀的美丽色彩，内质外形的完美统一，一往情深的丰富内涵，赢得了人们的赞赏。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”──是对你廉洁无暇、清丽纯真之魂的赞誉。 1、师生共同讨论写作思路 2、学生选择自己比较擅长的文体 确定写作内容、中心、方法、技巧。 【资料】 “杨柳枝头甘露洒，莲花池畔慧风生”──是对你怜爱平和、吉祥美好之意的褒奖。 莲花，你有彻底无私的奉献精神。你把自己的一切无私地全盘托出，从花到叶、到籽、到根，可入菜肴，可作良药，通身是宝，整体奉献。 莲花，你有清正廉洁的高尚品质。你扎根污泥，珍爱自洁，保持天生丽质的本色。虽然环境冷酷哀凉，但你不叹世态炎凉，不怨时乖命蹇，不屈从环境，不沾污纳垢，照样安身立命，随遇而安，处之泰然，追求完美。污者管自污，莲花竟自洁。 莲花，你有友善宽厚的温柔情怀。你善良温厚，谦逊益群，携众而生，择善而从，欣然共处。你那藕断丝连的天然资质，象征着忠贞不渝的高尚情操；你那清丽纯真的天然美质，代表着一往情深的丰富内涵。 莲花，你以奉献美的精髓，个性美的筋骨，自洁美的肌肤，仁爱美的内涵，描绘了一幅真善美的画卷。 莲花，你以求真慕美之意，怜爱济世之情，超然物外之神，优雅风情之态，谱写了一曲真善美的颂歌。 自 主 写 作 巡视了解情况，适时进行个别指导。 独立写作 素 材 积 累 名人言论——烛照千古启遐思 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。 -----石涛《荷花》 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。 -----乐府民歌《青阳渡》 色夺歌人脸，香乱舞衣风。 -----杜公瞻《咏同心芙蓉》 最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。 -----郑板桥《芙蓉》 精短素材——信手拈来巧化用 夏伴随着春的离去悄然来临。当你漫步于田埂荷塘时，会看见一丝娇嫩的绿，再过几日，又