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依法治校示范校创建工作 书 面 报 告 平邑四小 2009.9.18 平邑四小 “依法治校示范校” ——创建工作书面报告 针对 “依法治校示范校”创建的工作要求，结合我校具体操作实施情况，选择其中我们认为做得较为成功的方面，向大家汇报。 在创建“依法治校示范校”活动中，学校上下统一思想，充分发挥各部门作用，全面加强依法治校的规范化、制度化建设，进而实现依法治校、实现学校教育事业的良性发展。 一、完善健全管理体制，管理行为规范优化 学校工作千头万绪，但只要找准一个点，理清一条线，就能较好地开展，这个点我们暂且称之为“教师专业发展，学生全面发展”，即师生共同发展，用孔子的话就是“教学相长”；这个线我想就是“规范管理”。 一、学习宣传，责任落实 1、首先是认真学习，深入领会。学校制定了学习培训方案，提供相关学习材料，多形式、多渠道地组织学习。注重内部规章制度的制定和修订，与我校内部各方面协调一致的管理制度体系，一是重新制定。重新制定了《实验室管理制度》、《计算机教室管理制度》等各项制度；二是增添制度。新增加了《校园管理制度》、以及《锅炉房供水安全制度》等各项制度。其次是广泛宣传，营造氛围。充分利用学校网站、大中队板报、红领巾广播等宣传形式，广泛宣传 “校务管理、教师管理、学生管理、教学管理、安全管理、校园管理、后勤管理和档案管理”八个方面内容，在校园醒目位置竖起宣传栏，供师生进出校门时阅读与体会，做到人人学习规范，个个身体力行。第三是明确责任，狠抓落实。学校成立以一把手校长为组长的领导小组，加大督导检查的力度，开展校内督查检查，建立起完善的激励机制，形成正确的导向。今年，学校将对各部门贯彻落实的各项管理制度的进行考核，评出“规范管理先进年级组”和“规范管理先进教师”，并总结成功做法，以利于今后在此方面的工作更合乎规范。 2、民主管理，落到实处。近三年，我校领导班子处于不断更新充实之中，本学期行政班子又一次大调整，但不管如何调整，我们的目标没有变，那就是：班子要成为学校之灵魂，教学之名流，师生之楷模，努力确立好三个意识：①大局意识，即能精诚团结。在过去的两年里，一班人在张校长的领导下，树立正确的权力观、成绩观和教育观，班子成员分工不分家，提高了管理实效。②民主意识，即能民主决议。坚持每周星期五的班子成员例会制度，保证了学校教育教学工作的健康有序发展。每年组织召开全体教职代表大会，商议决策学校重大事项。③实干意识，即能率先垂范。校长室教务处的所有人员，能挂钩一门学科，发挥自身优势，创造性地工作；包靠一个年级，作好示范，既当战斗员又当指挥员；研究一个课题，走进科研，着力主攻，争出成果。每位成员都能深入教学第一线，并带头上课改展示课、示范课，真正起到了“领头雁”的作用。 实行校务公开，加强民主监督。学校把财务管理、收费、教职工奖惩、职称评审、学校重大决策等方面都作为公示内容。公示前，广泛征求教职工意见，在此基础上，学校行政集体研究，形成统一意见后进行公示。公示后认真听取教职工的反映，好的建议我们虚心接受并改之。学校类似的所有工作，都是抱着“公开公正公平”的原则操作，没有引发一起不满事件。 第三小点的“层级管理”模式也值得一提，我们建立了适合我校实际情况的“层级管理”制度（校长室——副校长室——教务处——年级组）。学校管理层将部分权力下放给年级组和教研组，扩大年级组的管理权，充分调动年级组的积极性和主动性。第四点中的“校园治安管理”，实行校园封闭管理，上课期间所有学生一律禁止出入校门，校外人员进出一律实行门卫登记制度。加强学生路队管理，坚持“两条队伍”前行，放学时师生井然有序的情景，总会让人有自豪感。 二、教学活动依法规范，教师权益得到保障 我们认为，教师的权益与职责是相辅相成、紧密不可分的，尽管在工作汇报中，把对老师的要求单独列了出来，包括“开展师德形象工程、落实教学常规管理、提升教师专业素养”，但这并不是否认教师的权益，反而是在强调我们教师所应有的一切权益。其中促进“教师专业发展”是我们的工作重点之一。 我们对教师队伍建设作了整体规划，学校的骨干教师搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课等一大批年轻有为的教师正在迅速成长。 教师的权益得到哪些保障呢？依据《教师法》和相关法规、政策的有关内容，学校保障教师权益不受侵害，保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。学校不仅坚持做到依法聘任教师，依法提供相应工作条件，还保障教师有教学研究、参加进修培训等权利。我们大力支持教师外出学习观摩，足迹遍布南京、济南、临沂、北京等地，青年教师