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一年级数学上册六单元单元集体备课 肖圣 小学数学第一册第六单元备课集体备课六单元：6——10的认识和加减法 一、教材内容：本单元含三部分内容：6——10的认识和加减法；连加、连减；加减混合。同时还包括用数学。 二、教学目标： 1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6．认学生经历从日常生活中抽象出6——10各数的过程。 7．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 8．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 三、教学重点、难点 1．使学生熟练地数出6～10这些数。 2．使学生会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3．使学生用“＞”、“＜”、“=”表示数的大小。 4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 四、教材分析及课时安排： 本单元教学内容是在学生系统学习了1-5的认识和加减法之后,又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。? 下面具体按各个小节进行说明。 1.第一小节6、7的认识和加减法。这部分包括这部分教材包括6和7的认识，有关6和7的加减法和“用数学”三部分内容。建议5课时（6、7的认识1课时，得数是6、7的加法和6减几，7减几1课时，看图编题列式1课时。） 2．8、9的认识部分（8、9的认识,8、9的组成，得数是8、9的加法和8减几，9减几1课时，图画应用题1课时。） 3．8和9的加减法部分 第一次出现一图四式。教学安排分三个层次：①小组合作引出一图四式?②摆学具计算相关的四个算式?③脱离直观计算 4．第三小节10的认识。这部分教材包括10的认识、有关10的加减法和填未知加数三部分内容。建议4课时（10的认识1课时，10的加减法1课时，10以内的加减法练习1课时，填求知数1课时。） 5．10的加减法部分 10的加减法教材主要是利用10的组成计算的，教学时要注意以下几点。 （1）教学前组织学生认真复习10的组成，为计算有关10的加减法做准备。 （2）教学时充分利用教材第66页算式左边的点子图，让学生在直观图的支持下顺利完成其计算任务。 （3）根据教材的安排，注意逐步提高学生计算有关10的加减法计算的要求，如让学生从看图计算逐步过渡到想数的组成进行计算。 （4）多创设情景和设计一些游戏活动，让学生在活动中去完成计算练习。 6．填未知加数部分： 教学时,应注意引导学生在理解图意的基础是进行思考,学生既可以想10的组成7和3组成10,也可利用加减法之间的关系10-7=3来说想的过程,教师都应给予肯定。 7．连加、连减、加减混合。建议4课时（连加、连减2课时，加减混合2课时。） 8．整理与复习1课时，数学乐园1课时。  保太镇中心校活页备课纸 姓 名班 级一时 间编号6．1课 题6和7的认识学 科数学教学目标生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。使学生掌握6和7的组成。 能用6、7表示生活中的各种物体。　　 数感和认真观察能力。教学重难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 学生会正确书写数字6。培养学生的数感。教学准备点子图、数字卡片、计数器、数学卡片、小棒、三角形。板书设计6和7的认识 6 7 教 学 反 思 教 学 过 程集体备课创设情境，生成问题 1.我们以前学习了哪些数字? 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2.你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识) 学生活动：领读、齐读。 探索交流，解决问题 (一)教学数数 ??? 师：(出示主题图)图上有些什么? ??? 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 ??? 师：请同学们数一数，图上有多少人? ??? 生：……(学生报得数)。 ??? 师：你是怎样数教室里的人数的? ??? 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。 ??? 师：还可以怎样数? ??? 生：先数学生6人，再