毕业设计指导交流.pptVIP

一、毕业设计环节基本情况 学员情况：三年来， 指导老师情况：教授一名、副教授三名、 讲师一名。 二、指导理念 是学生对所学专业知识和掌握情况的真实检验，是机械设计制造及其自动化专业教学计划的一个重要组成部分，是各教学环节的继续深化和检验，培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，并结合学员自身的工作经验，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。 三、采取有效措施，精心组织毕业设计工作 在教务处和机械工程系的精心组织、科学调度、合理安排下，制定了机械设计制造及其自动化专业毕业生毕业设计（论文）工作安排意见或工作细则。 毕业设计（论文）各个环节的工作都作了详细的安排，并认真组织实施，加强管理，保证了毕业设计（论文）工作的顺利开展。 认真探讨有关毕业设计准备、选题等问题。要求早动手、早准备，从时间上和组织上，为毕业设计的立题、选题打下坚实的基础，分管教学的校长和系领导，多次召集指导教师开会，从制度上保证了能及时发现问题，把握住了毕业设计的各个关键环节及全过程。 认真听取指导教师和学员的意见和建议，加强了过程管理，对指导教师和学员提出具体指导要求和目标。在整个毕业设计过程中，部署检查毕业设计，严格要求指导教师对学员严格管理，包括设计内容、质量、过程、纪律等。 并定期抽查毕业设计的进度，教师要求学生按进度进行，督促学生加快完成毕业设计。抓毕业设计各个环节的质量，严格管理，因材施教，注重方法培养和设计说明书规范化。 在指导、评阅、答辩各过程中，在系主任领导下，专业教师各负其责，并及时交流发现的问题，人人责任分明，集体团结一心，促进了各项问题的解决。 四、毕业设计选题更加结合实际 毕业设计在选题方面都作了大量工作，坚持选题与生产实际相结合，要求学员围绕自己的行业、单位并结合所学专业来定题。 提前组织教师上报学员毕业设计的题目，根据题目的性质、难度、工作量等方面确定是否符合要求， 学生通过真题真做，大大激发了学生的兴趣，学员可以结合自身工作和所学知识应用到毕业设计中去，对于保证毕业设计质量大有益处，并对学员所在企业也有一定的帮助。 每个学生设计课题都不相同，防止了抄袭现象的发生，学员答辩时，由于都是平时经常接触的工作，十分熟悉，容易回答提问。 五、加强指导工作，确保毕业设计的质量 毕业设计（论文）按照中央电大要求的条件配备指导教师，组织了一批具有较高理论水平，有具有丰富实践经验的教师作为指导教师，其中具有高级职称的达到75%。 为了给学员有个约束，指导老师要求学员树立正确的理念，不要以为毕业设计并非真正设计而不重视，毕业设计是一次所学知识的综合测试，是毕业前的一次大练兵。 给出了比毕业设计大纲略高的“量”和“质”的要求。 量：每个学生必须完成折合设计图纸A0三张，设计说明书不少于12000字； 质：我们提出不允许方案设计、结构设计等出现原则性的错误，一旦出现要从严要求，一律返工。 指导教师在具体指导过程中积极认真，严把学生论文的每一个环节，同时在每一个撰写环节上给予学生详细耐心的指导，重在给以方法指导，锻炼学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力和进行科研的能力以及论文撰写技巧。 《毕业设计任务书》等有关表格填写较为认真，评阅评语基本符合设计或论文实际情况，与成绩相符。 六、重视设计过程，强化日常监督 设计开始，学员感到无从下手。为此，我们带领学生参观工作现场，使学员对设计作用及应用场合有一个感性认识。由于采取了这一方法，使得直观教学与现场相结合，更容易产生效果。 为了培养学员独立设计的能力，我们一直信奉的是指导教师的任务只是指路，学员有疑难问题问时都是给以启发性的指导。同时，注意教书育人，培养学员一丝不苟的工作作风，严谨的科学态度，使他们以后成为一个有用之才。 强化毕业设计（论文）工作日常监督检查，在论文中期阶段，对全部学员的论文进行全面检查，要求指导老师对学生的写作进度以及论文的内容做全面的把握。 及时解决所存在的问题，指导学生及时修改，使学生顺利、按时完成毕业论文、保证了论文质量。 七、认真组织毕业设计的评阅和答辩， 科学合理评定成绩 为了使学员能够顺利通过毕业设计答辩，我们建立预答辩制度，一般先于正式答辩前一周进行，邀请三位老师进行把关，预答辩前，事先准备了与课题相关的十多个答辩题，使学员即使在设计时没掌握的问题，在答辩时也掌握了。 通过预答辩，能使学员迅速熟悉答辩流程，避免正式答辩过程中的紧张，并能