大学马克思第4章.ppt

马克思主义认识论是关于人的认识活动的本质和规律的理论。主要研究的问题是：认识的实质;认识的辩证过程；真理观以及辩证思维方法等。 不定项选择题: 1.实践是: A.精神性活动 B.物质性活动 C.在意识指导下有目的的活动 D.人们能动地改造世界的活动 E.社会性活动 2.相对真理与绝对真理的关系在于: A.它们是真理的两重属性 B.它们是与人的认识能力的至上性与非至上性相联的 C.它们之间没有不可逾越的鸿沟 D.绝对真理寓于相对真理之中 E.相对真理包含绝对真理的成分 3.感性认识是理性认识的:A.前提 B.发展 C.来源 D.结果 E.基础 4.马克思主义认识论同旧唯物主义认识论的区别在于: A.把实践观点引入认识论 B.坚持可知论 C.把辩证法应用于反映论 D.反对先验论 E.坚持能动的反映论 5.马克思主义认识论所谓的认识主体是: A.人的主观意识 B.从事实践和认识活动的人 C.一定的社会集团和社会群体 D.处于一定社会关系中的现实的人 E.一般人 6.理性认识是感性认识的:A.前提 B.发展 C.源泉 D.结果 E.基础 7.马克思主义认识论所谓的认识客体是: A.实践客体 B.客观世界 C.进入人的实践活动领域的客观世界 D.自然界 E.物质世界 选题思路: 1.谈谈对马克思主义哲学的总体认识． 2.运用其中某一基本原理深入分析一个具体问题． 　 四.辩证思维的基本方法 抽象与具体 第四章 认识论 抽象与具体相统一的方法 感性具体就是人们通过感官得到的事物生动而具体的完整形象，这是认识的起点。但是这种感性具体只是对事物现象的反映，是对事物的整体混屯的认识，因此，要从感性具体到抽象规定。 抽象规定就是通过思维分析活动，把事物分解成各种属性、特点和关系，从中去掉偶然的、非本质的东西，抽出必然的本质的东西，对事物的各种属性、特点和关系分别加以规定，形成概念。 四.辩证思维的基本方法 历史与逻辑 第四章 认识论 历史与逻辑相统一的方法 历史的方法，就是按照客观事物在发展过程中所经历的时间先后顺序，以及不同的具体阶段和具体形态来考察事物自然的进程,从而揭示事物发展规律性的思维方法。 逻辑的方法，就是撇开历史的具体形式，以理论和逻辑的形式来揭示事物发展的本质和规律的思维方法。 学术视野 发生认识论 让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人 学术视野 概念的双重作用 康德 金岳霖 冯契 强权就是真理吗？ 问题探索 “强权即真理”说以进化论为根据，你认为其中有没有道理？ “评价真理”涉及主体的需要，每个人的需要都有特殊性，那么，可不可以说评价真理没有客观标准，或者说，不存在客观的、大家都可接受的公理？ 有人说，作为检验真理标准的“实践”就体现在“强权”、“民心”之中，反过来它们的结合就是检验真理的标准，你认为这种说法有道理吗？ 知识有用、无用？ 问题探索 根据自己的经验，谈谈人类需要的多样性，并指出这些需要之间的层次以及这些需要得以满足的条件。 苏格拉底认为“知识即美德”，培根认为“知识即力量”，王阳明认为“良知即本体”，你认为知识对于人的幸福、人的德性有何作用？ 完善的、理想的人的生存需要哪些知识？知识与人的存在有何辩证关系？ 张载《张载集》，中华书局1978年 金岳霖：《论道》，商务印书馆1985年 金岳霖《知识论》，商务印书馆1996年 冯友兰《贞元六书》，华东师范大学出版社1996年 冯契《冯契文集》1-3卷，华东师范大学出版社1996年 牛顿《牛顿自然科学著作选》，上海人民出版社1974年 皮亚杰《发生认识论原理》，商务印书馆1994年 海德格尔《存在与时间》，北京三联书店1999年 吴倬主编：《马克思主义哲学导论》当代中国出版社2002年版。 阅读文献 第四章 认识论 辩证唯物主义认识论是关于认识的规律的理论.它强调实践对认识的决定性作用,是积极能动的反映论. 有关的哲学概念:反映论--先验论/ 认识主体--认识客体/ 实践/ 感性认识--理性认识/ 真理--谬误 基本原理:认识的实质; 实践与认识的辩证关系; 认识主体与认识客体之间的关系; 感性认识与理性认识的辩证关系; 认识的辩证过程; 真理的辩证本性; 实践是检验真理的唯一标准; 实践标准的绝对性与相对性