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中国外语教师发展与科研研讨会 上海外国语大学 外语教师发展与科研 --兼谈外语界若干学术研究热点与学术研究规范 上海外国语大学《外国语》编辑部 束定芳 Shudfk@ １．论文的基本结构要求 对已有成果的回顾（文献回顾） 提出问题 解决问题的设想和过程 结论或今后进一步研究的方向 ２．读万卷书 概论类 研究史类 里程碑专著、专论类 学术刊物类（必威体育精装版动态） ３．理论联系实际 教学理论：联系教学实际 语言理论：联系语言实际 文学理论：联系具体作家、文本和作品 翻译理论：联系具体译作 ４．努力创新 新问题 新材料 新数据 新方法 新观点 新理论 ５．语言学研究近期热点 语言学：形式语言学 vs 认知语言学 最简方案（The Minimalist Program） 优选理论（Optimality Theory） 语法化(Grammaticalization) 隐喻理论(Metaphor) 概念化与语法(Conceptualization and grammar) 心理空间理论(Mental Space Grammar) 后格赖斯语用学(Post-Gricean Pragmatics) ６．外语教学理论研究近期热点 本体研究 实践过程研究 方法研究 教师发展研究 ７．《外国语》的编辑方针和主要栏目 编辑方针： 反映国际和国内必威体育精装版学术动态 推动国内外语学术研究 主要栏目 语言与语言学研究 翻译理论研究 外国文学理论研究 外语教育理论研究 ８．用稿标准 1）三个层次的研究 a. 介绍、引进 b. 应用、检验、修正 c. 理论创新 2）理论联系实际 3）符合规范 大学英语教学研究与学术论文写作 《外语与外语教学》 徐 珺 dwxbxj@163.com １．可以用于大学英语教学的理论 历史证明，每当一种新的语言学理论诞生后， 随着它逐渐为人所知，无不对外语教学产生影响， 有的还产生了非常深远的影响。 理论包括： 认知语言学、心理语言学、二语习得理论、 文化语言学、跨文化交际学、语用学、语料库语言学，等等。 ２.大学英语教学研究论文的写作原则 创新性 学术性 前瞻性 本土化 规范化: 不符合学术规范的文章一律不予刊登 漫谈科研与论文写作以外语学习和教学研究为例　 广东外语外贸大学　外国语言学及应用语言学研究中心 王初明 wangcm@ １．为什么要开展科研和写论文？ 　 发现问题 　 研究问题 　 揭示规律 　 深化认识 　 提升能力 　 指导实践 启示：为写论文而写必定痛苦 　２．科研九字方针 心眼活 功夫死 我为主 　３．如何“以我为主”？ 以我为主(创新) VS. 以他为主(模仿) 问题(质疑)是核心 围绕问题读书、思考、观察、求解 选题（自己擅长什么?） 题目小,价值大（理论或应用） ４．无法创新怎么办？　　 ４．１复制模仿 → 自主创新 ４．２重新分析法 (reanalysis) ４．３写书评:做学问从写书评开始 一般5000字左右,选择最近三年内的新书,述评结合,突出原书的新信息与亮点,加以画龙点睛的评论. ５．撰写论文 围绕研究问题写论文: 不相关内容一定要割爱 检索相关文献引出研究问题 强调研究问题的理论意义和实用价值 突出自己的贡献: 尤其是在摘要中或者在论文开始部分 陈述相关实验结果 归纳研究发现 讨论部分呼应问题 ６．撰写论文 　 论文的两种倾向: 1)介绍国外理论, 人云亦云,无创新观点，以他人的综述文章为蓝本写综述。 2)实证研究就事论事,无理论深度与高度。 投稿需要注意的问题: 遵循期刊的格式。改投的文稿要做修改，不尊重期刊要求容易遭拒。 参考书目的格式。一看便知是否针对该刊投稿；文献要新，否则不予考虑，因为作者不能向读者提供新信息。 使用简明文字表达思想（言而无文，行之不远)。 切忌抄袭和剽窃:会被列入黑名单。 Brown, J. D. (2001) Understanding research in second language learning. 外研社/人教社/CUP. Wallace, M. J. (2000) Action research for language teachers. 外研社/人教社/CUP. 刘润清 (1999) 外语教学中的科研方法. 外研社. 我国外语学术期刊的现状、挑战与对策 庄智象 １．现 状 外语期刊作为我国期刊界的一个重要组成部分，目前按规定正常编