三顾茅庐录像讲座.pptVIP

何婷玲 本课是根据我国四大古典名著之一的《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾草庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事。 学习目标 1、学习生字词语，理解“三顾茅庐、蜿蜒起伏、青翠欲滴、秀丽宜人、群雄纷争、茅塞顿开”等词语的意思。 2、抓住人物语言、动作、神态理解刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情,体会刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 3、感受隆中景色的美丽，渗透运用“来到……，只见……”的句式写一处景物的方法。 4、品读张飞的语句,理解对比反衬的写法,并对张飞形象进行多角度认识。 教学重难点 1、抓住重点词句体会刘备尊重人才和诸葛亮的雄才大略。 刘备（161-223）：221年至223年在位。蜀汉昭烈皇帝。少年孤独贫困，与母亲以贩鞋子、织草席为生，后与关羽、张飞于桃园结义为异性兄弟。他为人谦和、礼贤下士，志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞，是三国时期著名的政治家。虽然他一生遭遇多次挫折，最后却坚韧不拔的毅力，终成大事，建立蜀汉，从一个卖草鞋的变成昭烈皇帝，其一生是充满传奇色彩的。 诸葛亮(181-234)，字孔明。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中(今湖北襄阳西)，留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆(今湖南、湖北)、益(今四川)两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。： 关羽（162-220）：刘备义弟，五虎大将排名第一位。本字长生，后改云长，东吴偷袭荆州，关羽兵败被害。关羽去世后，被民间尊为“关公”。《三国演义》，描述关羽的外貌为：“身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、眉卧蚕，相貌堂堂，威风凛凛”。其丹凤眼和卧蚕眉乃世间罕见，凤眼生威，卧蚕似雾，英气逼人，霸气十足。 张飞（?－221），字翼德，汉族，三国时期蜀汉重要将领。张飞为人勇猛,而且书法不错，擅画美人，在中国传统文化中，张飞以其勇猛、鲁莽、嫉恶如仇而著称，虽然此形象主要来源于小说和戏剧等民间艺术，但已深入人心。 本文按事情发展顺序来写的。第一段（1）略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没有见着。第二段（2-4）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。（重点）第三段（5）写刘备与诸葛亮的亲密友情。 轻声： 吩咐 (fēn fu) 时辰 (shí chen) 后鼻音： 晌午 (shǎng wǔ) 山冈 (shān gāng) 恭恭敬敬（ gōng gōng jìng jìng） 前鼻音： 潺潺 （chán chán） 蜿蜒 （wān yán） 着 拼音 :zhuó ? zháo ? zhāo ? zhe ? 着 zhuó ?◎ 穿（衣）：穿～。穿红～绿。～装。◎ 接触，挨上：～陆。附～。不～边◎ 使接触别的事物，使附在别的物体上：～眼。～笔。～色。～墨。～力。～想。～意（用心）◎ 下落，来源：～落。◎ 派遣：～人前来领取。 着 zhāo ?◎ 下棋时下一子或走一步：～法。～数。一～儿好棋。◎ 计策，办法：高～儿。没～儿了。◎ 放，搁进去：～点儿盐。◎ 应答声，表示同意：这话～哇！～，你说得真对！ 着 zhe ?◎ 助词，表示动作正在进行或状态的持续：走～。开～会。◎ 助词，表示程度深：好～呢！◎ 助词，表示祈使：你听～！◎ 助词，用在某些动词后，使变成介词：顺～。照～办。 塞 拼音：sāi ? sài ? sè 塞 sāi ? ◎堵，填满空隙：堵～漏洞。～尺。～规。◎ 堵住器物口的东西：活～。～子。 塞 sài ?◎ 边界上险要地方：要～。关～。～外。边～。～翁失马。 塞 sè◎ 用于若干书面语词：闭～。阻～。搪～。～责。顿开茅～。 三顾茅庐青翠欲滴蜿蜒起伏拨开云雾 三顾茅庐 顾：拜访 蜿蜒起伏 蜿蜒 ：形容弯弯曲曲地延伸。青翠欲滴 欲：将要 秀丽宜人 宜：适合群雄纷争 纷：众多、杂乱 茅塞顿开 顿：立刻 运用比喻传情达意。 ____________，像拨开云雾见到了青天。 按顺序说说在刘备第三次去隆中请诸葛亮出山前后的过程中，哪些地方具体表现了他对诸葛亮的尊重？ 鲜明的对比张飞和刘备对诸葛亮的态度截然