第四章-教学方法与技巧-小菊.pptVIP

第四章 护理教学方法与技巧 成都医学院护理学院 3.在小组教学活动过程中，当出现争执场面时教师的正确做法是(????? ) A.争执过于剧烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止 B.告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局 C.告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确 ? D.教师必须强调，不一致是十分正常的现象 一、单项选择 1.讲授法的优点是(????? ) A.一个老师可与多个学生交流????????????? B.教师可发挥自己的特长 C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容 2.有关辅导小组的概念，正确的是 A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式? B.由指导教师控制的一种学习方式 C.有指导的讨论会 D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现 ? ? 4.有关开放式学习的描述，正确的是（2次） A.以指导教师为中心?????B.以学习资料为中心 C.以学习者为中心????? D.以多种媒体为中心 ? ? “旋转木马”练习 模拟 角色扮演 是应用心理剧理论派生的，是利用演戏和想象创造情景，以启发学员对自己及他人行为、信念、价值的认识；要求学生对另一个人相同的行为采取行动，并按自己想象人们应该有的行为去动作。 角色扮演 促使学生从他人的观点出发，产生同情心的最好方式。 过程的精髓部分是参与者的要领和执行情况的报告。 3个阶段： 描述—表演—评价 电化教学 电影 投影仪 幻灯 录像机 计算机教学 一、单项选择题 1．教师在进行精神运动技能演示时，正确的做法是 A．要求学生记住每项具体操作的顺序 B．保证每个学生都看清楚教师的演示过程 C．在正式演示前教师要回忆操作过程 D．在演示时注意列举常见的操作错误 2。要想把课程重点及要素考虑周全，收到预想的效果，教师上每节课都要有 A．备课笔记 B．课堂计划 C．各种教具 D．学生名册 3．实验资料证明，学生注意会明显下降的时间是讲授开始 A．5~10分钟后 B．10～15分钟后 C．15～20分钟后 D．20～25分钟后 4．一个教学小组的功能就是强调 A．以管理者为中心 B．以教师为中心 C．以教材为中心 D．以学生为中心 5．对指导教师而言，最合理的课程安排是结合教学目标，为选择治疗组经验的学生提供适当的 A．实践机会 B．辅导材料 C．试验工具 D．讨论机会 6．在小组教学法中，有关课题组的活动宗旨和规划的描述正确的是 A．是由教师确定的 B．是由学生自己确定的 C．是由学生们的教育需求和兴趣确定的 D．是由学校培养目标确定的 7．演示法的优点在于 A．教师可充分展示自己的技能 B．可充分调动演示者的积极性 C．可激发学生的学习兴趣和积极思维 D．让学员观看到真实的情景 8．实验研究证明，造成组的顺应性的强有力因素是 A．组的压力 B．组员关系 C．组的规模 D．组的历史 9．某实验发现，在面临突发事件时，与其他组员在一起会让接受实验者的反应变慢，反应措施减少。用来解释这种现象的理论是 A．危险转移 B．责任散射 C．自动力学效应 D．组的顺应性 10．针对某一问题所进行的重要讲座，属于教学小组目标的 A．智力范畴 B．情感范畴 C．社会范畴 D．表达范畴 11．在小组教学时，教师发现大家一起发言，造成混乱局面。此时，教师的错误做法是 A．努力克制自己的急躁情绪 B．在尽力维持秩序的同时，有时插入一些幽默的语言 C．敏锐洞察及时找到并分析原因所在 D．宣布进行自由讨论 12．在小组教学时，小王非常活跃，她积极发言，但她过多的发言几乎可包揽全组课堂活动。对此，张老师的正确做法是 A．及时打断她的发言，让她停下来 B．不听她的发言，指示另一同学发言 C．有礼貌地提醒她：其他同学也需要表达自己的观点 D．宣布课堂纪律 13．在小组教学时，由于对“安乐死”的适用条件同老师有不同意见，小马突然愤然离去，指导教师赵老师应该 A．马上跟出去叫住小马 B．留在组内进行疏导，告诉大家那只不过是小马个人的焦虑和气愤的反应，并不是什么大不了的事情 C．警告其他同学不要采取类似行动 D．让同学传话给小马，让她马上道歉，否则停课处理 14，在各种类型的小组教学活动中，护理学院采用的最普遍的小组类型