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辩论赛动员讲座 北京远程教育专业委员会 网上辩论赛活动的发起 2002年开始历时七年，由香港优质教育基金支持，已经成功开展了六届实时网上辩论赛活动，今年是第七届。 北京正式参加比赛是从2006年开始，到现在已经是第三届了。 全称是《第七屆香港校際網上實時辯論比賽暨埠際賽》。 活动目的 推广中小学校开展辩论活动，训练逻辑思维，启发智慧。 在多个不同地区实时进行科技活动试验。 辩论定义 辩论是由参加比赛的辩论人按照一定的规则、围绕事先设定的辩题进行说理和辩驳的智力竞技游戏。这也就是辩论赛的完整定义。 辩论的本质 辩论是以理服人，以情感人，强调辩手的表现必须为观众所认可，辩论的取胜取决于辩手的立论和辩驳是否能说服和打动观众。 辩论赛的辩论是一种观赏性辩论，观众在观赏的过程中与辩手同时思考。 作为辩论赛的目的就是制胜，虽然辩论赛要决出胜负，但从本质上说，它的深层内涵在于教育、启迪这类非功利性目的。 辩论的要素 辩论是对抗式的智力竞技运动。辩论包括三个要素： 辩题 辩论规则 辩论人 辩题 辩题是辩论的中心，整场辩论都是围绕辩题进行的。 辩论赛的题目都是事先确定的，通常由比赛的组织者拟定后让参赛者抽签选定。 辩论赛还要确定各方所持的立场。双方所选立场相同，则由香港当日恒生指数确定。 /debate-7/default.htm 发布辩题 辩题条件 辩题应具备： 对抗性 平等性 准确性 辩题的对抗性 辩题必须设置冲突，形成对抗。参辩双方的观点必须是对立的或者分歧的，这是辩论的前提。 双方围绕这种对立或分歧展开对抗，进行论述、反驳和辩护。 辩题的这种对抗性，也称之为“可辩性”。通过辩论，尽管不可能达成最终的统一，却有助于深化人们对这个问题的认识，充实其内涵。 辩题对抗类型 辩题总是要求双方在对立和分歧中作出选择，选择大体上可以分成三种类型： 是与非 正与反 此与彼。 辩题的平等性 任何一个辩题，都必须对双方平等，使正方和反方都能在平等立论的基础上展开。从辩论赛的组织来看，除了规则对双方同等适用外，辩题都是“中性”的，双方的获胜机会的是同等的。 辩题本身对获胜机会的影响 辩题给双方留下的发挥余地有时会有些差异，大众对辩题的认同会有所不同，民族文化传统所提供的思想资源也会有多有少。但这种差异不会对比赛结果产生根本影响。 立场处于不利一方的辩手，如果在辩论中发挥正常，表现出较好的素质，雄辩有力，自圆其说，就更能赢得评委和观众。 准确性 辩题必须准确，经过字斟句酌，反复推敲。 辩题的措词必须准确、严谨，但不等于说没有给予辩论的参赛者主动定义的余地。 定义得好，可以为己方造成有利的辩论基点。 统一认识，保持高度的一致 通过对辩题的分析推敲，辩论队从教练到每一个辩手应在以下几个问题上统一认识，保持高度的一致： 一是基本立论 二是底线 三是基本战线 四是思想境界。 密切配合，相互呼应 在场上任何辩手都无权改变，必须密切配合，相互呼应，尤其是底线，一经确定，就得严防死守。 抓住要害，发挥优势 所谓基本战线，就是要确定几个战场以及哪个是主战场，哪个是辅战场 一场辩论往往存在几个焦点，相互联系，相互呼应，辩论中就要抓住要害，避开己方的弱点，充分发挥优势，根据场上形势及时转移战场。 思想境界 关于思想境界，往往容易被忽视，因此，辩论中的一个通病是纠缠于细枝末节。 比赛规则 比赛的组织规则 赛场规则 比赛语言规则 评判规则 组织规则 主要涉及组队资格 报名程序 赛制（赛制包括对阵图格局和抽签办法），由辩论赛的组委会负责执行。 报名 在每年的七月召开视像中国实时网上辩论赛颁奖总结大会的同时，布置和启动第二年的赛事工作，对第二年的比赛规则和赛事情况有一个初步安排。 暑假过后九月份开始，北京教育网络和信息中心将根据视像中国的要求，组织我市中小学校报名分组，组建北京市参赛代表队。 组队 各学校根据学校师资和学生情况报名组队。代表队要求由一名带队教师，一名指导教师和四名学生组成。 学生尽量安排高年级学生更具优势，中学不分初中和高中，建议高年级为宜。 参赛队辨员必须是本校学生，须有主辨、第一副辩、第二副辩及结辩各一人。 赛制 赛制分为京港沪埠际小学普通话辩论共9队，京港沪埠际小学英语辩论共8队，京港沪埠际中学普通话辩论共8队，京港沪埠际中学英语辩论共8队。埠际赛每次由港、京或沪各一队参赛。 赛制 种子队：上届决赛四强对和主辩机构代表队讲免抽签直接邀请加入比赛。 以公开抽签的方式决定分组和比赛时间，同时将赛事试试网上转播。 赛制 比赛以混合单淘汰赛形式进行。 经过初赛、半决赛、决赛，从八个参赛队中产生出冠军。 比赛规则 参赛队四名辩手上场参赛。 按规定的语言参赛。 參加隊伍於比賽時只可帶資料卡上台，