中国现当代文学(131122211)课程教学大纲.doc

　　　　　　中国现当代文学课程教学大纲 一、 ? 本课程是中国汉语言文学专业的一门必修专业基础课，实际上由中国现代文学、中国当代文学两门课程构成。 本课程将通过课堂教学，使学生了解、掌握近百年来中国文学在其发生、发展的历史中出现的重要的文学运动、文学思潮、作家及创作的情况，获得一定的文学史常识，培养和提高独立分析研究、评价文学史现象，独立阅读、分析、鉴赏中国现当代作家作品的能力。 （四）本课程与其他课程的关系 可以同时开设《现当代文学作品选读》；《现当代文学专题研究》；《鲁迅研究》；《茅盾研究》等课程。 二、本课程的基本要求 （一）课程基本要求 总的要求： 通过本课程的学习，使学员获得五.四文学革命以来直至当代这一时期中国文学史的基本知识，学习并获得分析、鉴赏现当代文学作品的能力，为熟练地运用这些知识打下必要的知识基础。　1.通过对概述部分的学习，概括了解五.四文学革命以来的文学运动、文学思潮、文学社团流派和文学创作发展的基本情况，以及中国现当代文学的主要成就和经验教训；　2.通过作品精读和泛读，分析并熟悉，五.四以来各个时期的优秀作品和具有代表性作品。通过本课程的学习，扩大学员的知识面，提高学员的文学素养；重点培养学员分析和鉴赏现当代文学作品的能力；最终达到独立分析短篇作品（短篇小说、诗歌、散文）的思想艺术特色的目的。本课程教学要求中，对于概述部分有关文学运动、文学思潮、社会团流派和文学创作发展的基本情况按了解掌握；对有关基本知识按识记掌握；对泛读作品按理解掌握；对精读作品按深刻理解掌握。上册 中国现代文学 第一章 五四和第一次国内革命战争时期的文学教学要求：（一）了解本时期文学运动、文学思潮、社团流派和文学创作发展的基本情况；识记有关基本知识。（二）理解泛读作品各篇的思想和艺术特色，能简要回答某一作品的主题、内容（包括人物形象）、艺术特色等。（三）深刻理解精读作品各篇的思想和艺术特色，能比较细致地分析某一作品的主题、内容（包括人物形象）、艺术特色（包括形象塑造、组织结构、语言运用等方面）。教学内容：（一）概述：五四新文化运动和文学革命，是中国现代文学史的伟大开端。五四文学革命的发生和发展。文学研究会、创造社的成立及其对新文学的贡献。鲁迅的《呐喊》、《彷徨》代表了本时期小说创作的最高成就，并为中国现代小说奠定了坚实的基础。叶圣陶等文学研究会作家与郁达夫等创造社作家形成了本时期影响最大的两个小说流派。胡适的《尝试集》是我国现代诗歌史上第一部新诗集。郭沫若的《女神》充分反映五四狂飚突进的时代精神，开一代诗风，并为中国现代新诗奠定了基础。新月诗派对新格律诗的提倡和贡献。闻一多和徐志摩的诗歌创作。鲁迅的《野草》，是我国散文诗的丰碑。鲁迅是现代杂文的开拓者和奠基者。周作人的小品散文与鲁迅杂文开拓了中国现代散文的两个创作方向。朱自清对现代白话散文的贡献。早期话剧运动与郭沫若早期历史剧创作。 第二章 第二次国内革命战争时期的文学教学要求：　（一）了解本时期文学运动、文学思潮、社团流派和文学创作发展的基本情况；识记有关基本知识。　（二）理解泛读作品各篇的思想和艺术特色，能简要回答某一作品的主题、内容（包括人物形象）、艺术特色等。 　（三）深刻理解精读作品各篇的思想和艺术特色，能比较细致地分析某一作品的主题、内容（包括人物形象）、艺术特色（包括形象塑造、组织结构、语言运用等方面）。教学内容：　（一）概述：　　无产阶级革命文学运动的倡导和论争。左联的成立及其贡献。　　茅盾、巴金、老舍的代表作《子夜》、《家》、《骆驼祥子》是中国现代文学史上最优秀的长篇小说。丁玲、沈从文、张天翼、艾芜的小说他作各自形成了自己的独特风格。以施蛰存等为代表的新感觉派。　　中国诗歌会的成立及其诗歌主张。以戴望舒为代表的现代派。 　　本时期散文流派有了新的组合和分化。以林语堂、周作人为代表的论语派和以《太白》为阵地的左翼作家围绕散文创作的思想与形式展开了激烈的论争。还出现了以上海开时书店为中心以《大公报》文艺副刊为阵地的两个散文群体。报告文学的蓬勃兴起。　　曹禺的《雷雨》、《日出》代表着这一时期现实主义剧作的最高成就。田汉、洪深、夏衍等都为现代戏剧作出了贡献。 第三章 抗日战争和解