语言学概论授课教案.doc

语言学概论 授 课 教 案 课程编号：01012 总学时：51 周学时：3 适用年级专业（学科类）：汉语言文学类2年级 开课时间：2009-2010学年第 二 学期 使用教材：《语言学纲要》（叶蜚声 徐通锵著，1997年第3版） 00导言（1课时） 教学目的 认识语言学的研究对象和任务，语言学的分类和主要流派，了解语言学在学科体系中的重要地位。 教学重点及突出方法 重点：语言学的对象和任务，语言学在学科体系中的重要地位。 方法：讲授为主，联系社会生活实际说明问题 教学难点及突破方法 难点：语言学的建立过程 主要的语言学门类和派别（代表人物、理论观点、主要贡献） 方法：讲授为主 相关内容素材 索绪尔.普通语言学教程［M］.北京：商务印书馆，1980 爱德华·萨丕尔.语言论［M］.北京：商务印书馆，1985 布龙菲尔德.语言论［M］.北京：商务印书馆，1980 胡壮麟.语言学教程（修订版）［M］.北京：北京大学出版社，2001 教学过程 教师授课思路、设问及讲解要点 本节主要采取课堂讲授法组织教学。 导言部分对课程的内容作一个总体介绍，让学生了解该课程和已经在一年级学习过的现代汉语课程及正在学习的古代汉语课程之间的关系，说明该课程的性质特点，介绍学习该课程应具备的认识和方法，即以发展的观点看待语言，同时注重历时和共时相结合的方法；以辩证的方法看待语言相关问题，以理论联系实际语言材料分析的方法学习、认识并进一步掌握本课程的基本理论。 一、语言学的对象和任务 语言在社会生活中的地位和作用 语言的结构 语言的发展 二、语言学在科学体系中的地位 语文学时期 社会科学：哲学、历史学、考古学、文学…… 语言学时期 社会科学 自然科学：生理学、物理学、心理学…… 语言交际的信息论解释： 编码－发送－传递－接收－解码 三、语言学的功用 语言教学 推行语文政策 实际应用研究 第一章 语言的社会功能（2课时） 教学目的 1．认识语言的社会功能 2．理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用 3．了解语言与思维的关系 教学重点及突出方法 重点：语言和言语的辩证关系 语言是人类最重要的交际工具 思维离不开语言：1.思维要以语言为工具才能进行 2.思维的成果要以语言为工具才能表达与贮存 语言同样也离不开思维 方法：讲授为主，启发学生思考体会 教学难点及突破方法 难点：语言和言语的辩证关系 语言是人类社会最重要的交际工具 方法：讲授为主，启发学生思考体会 相关内容素材 索绪尔.普通语言学教程［M］.北京：商务印书馆，1980 爱德华·萨丕尔.语言论［M］.北京：商务印书馆，1985 布龙菲尔德.语言论［M］.北京：商务印书馆，1980 胡壮麟.语言学教程（修订版）［M］.北京：北京大学出版社，2001 教学过程 教师授课思路、设问及讲解要点 第一章 语言的社会功能 第一节 语言是人类最重要的交际工具 一、语言和言语 语言是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和。言语是个人说话的行为和结果。或者说，语言是人们表达思想感情的工具，言语是人们运用这种工具表达思想感情的行为及其所产生的结果。 言语有两种形式，即内部言语和外部言语，二者都是运用语言的过程和结果。区别在于：外部言语具有交际功能，内部言语没有交际作用。 语言和言语的区别与联系： 区别：1、言语具有个人特点，语言具有社会性。2、语言具有封闭性，言语具有开放性。 联系：1、语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。没有言语就没有语言。二者是一般和个别的关系，抽象和具体的关系。2、言语总是以语言的共同规则作为自己的活动基础。语言又总是从言语的运用中概括和丰富自己。 二、语言是人类社会的交际工具 三、语言是人类最重要的交际工具 人类的交际工具不只语言这一种，如手势、体态、面部表情、图画、旗语等等，但这些交际工具的作用都是不能与语言同日而语的。只有语言最能准确地、便捷地表达思想。它是不依赖于其他任何交际工具而独立存在的交际工具，其服务领域非常广泛，所以说，语言是人类最重要的交际工具。第一章第一节注意引导学生思考语言和言语之间的辩证关系，理解语言是人类最重要的交际工具的社会功能。 第二节 语言是思维的工具 注意，这里的所谈的“思维”是狭义的思维，指的是抽象思维。 关于思维的解释：《现代汉语词典》5版p1290：“①在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。②进行思维活动。”或者如哲学逻辑学著作中所解释的：思维是人脑反映客观事物的一般特征及发现事物间有规律联系的过程， 是人脑特有的一种机能。 思维