美术教师招考试题及答案.doc

《美术课程标准》试题 填空：20% 1、《美术课程标准》力求体现（素质教育 ）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（ ）和（ ），注重（ ）与（ ）的紧密联系。 2、美术学习应当从（ ）层面提高到（ ）的层面。 3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、活动表现评价可以采用（ ）、（ ）或（ ）的方式，既可以在（ ）中进行，也可以在（ ）后进行。 5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（ ）、（ ）、（ ）。 选择：24% 1、美术课程具有（ ）的性质。 A、综合 B、人文 C、审美 2、美术课程是学校进行（ ）的主要途径。 A、德育 B、美育 C、智育 3、各学习领域分别由（ ）、教学活动建议和评价建议三部分组成。 A、标准 B、阶段目标 C、学习方式 4、造型 表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（ ）。 A、学习性 B、探究性 C、综合性 D、游戏性 5、欣赏 评述领域是指学生对自然美和美术作品等（ ）进行欣赏和评述。 A、听觉世界 B、视觉世界 C、触觉世界 D、知觉世界 6、综合探索领域可分为（ ）个层次。 A、一个 B、两个 C、三个 D、四个 7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是（ ） A、美术表现 B、艺术风格 C、美术创作 8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（ ）和提高动手能力。 A、设计意识 B、审美意识 C、探究意识 问答题：30% 基本的美术素养应包括哪几个方面？ 美术课程有哪些基本理念？ 如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？ 实践题：26% 在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。其次，设计、制作各式各样的花灯。最后，用花灯美化校园和社区。 请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。 《小学数学新课程标准》检测试题及参考答案 学校 姓名 一、填空（每格1分，共20分） 1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生_全面__、_持续_、_和谐__ 地发展。 2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_动手实践__、自主探索__与__合作交流_是学生学习数学的重要方式。 3、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的组织者、引导者___与_合作者__。 4、义务教育阶段数学课程的总目标，从_知识与技能_、数学思路、解决问题___和_情感态度_等四个方面作出了阐述。 5、《数学课程标准》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等四个学习领域。 6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、 猜 测 、验证、推理与 交流 等数学活动。 二、选择题（1-5为单选，6-10为多选，每题2分，共20分） 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ 3 ）过程。 [①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展] 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（2 ）。 [①教教材 ②用教材教] 3、“三维目标”是指知识与技能、（ 2 ）、情感态度与价值观。 [①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题] 4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ 1）的动词。 [①过程性目标 ②知识技能目标] 5、新课程的核心理念是（3 ） [①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展] 6、学生的数学学习活动应是一个（A,B,C ）的过程。 A. 生动活泼的 B.主动的 C.富于个性 D.被动的 7