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关于父母与孩子之间的沟通与关系处理 班级：高二（4）班 组长：袁璐琳 组员：吴爽、郑芳婷、华兴云、郑飞雄、祝洪兵 课程指导老师：汪向阳 活动指导老师：汪向阳 摘要：父母是养育我们的人????可以说是我们在这个世界上唯一值得信赖的人???是我们真正的心灵港湾???但是当听到同学们在学校说周末的时候又和父母亲吵架的时候??我的心总是一紧??为什么连两天的周末时间我们和父母亲还会吵起来??为什么连这两天的时间?我们和父母亲的关系都处理不好??为了让大家有个开心的家庭?让每个家庭都开开心心??幸福美满??我们研究性学习小组决定对此进行研究和调查?。希望能借此还给同学们一个全新的家庭环境。当我们身在家中时处处感受着浓浓的爱意??这是一件幸福的事啊！！ [正文] 一 研究的背景和意义 1.背景：有些学生抱怨自己和家人在家经常“冷战”有些时候在家甚至一句话也不说 就算有话说了那也就是没说几句就和爸妈杠起来了 不仅自己的心情差而且爸妈的关系越搞越糟。 2意义：经过调查，可以知道孩子和父母亲之间的想法。可以根据他们的想法来采取措施???让同学和父母亲之间的隔阂消除??真正的起到作用???使家庭关系变的和睦??幸福??。 二 过程与方法 1.文献调查法 就父母与孩子之间的沟通与关系处理内容，课题进行了网络调查或资料查询。基本了解关于课题的背景.内容以及改善帮助缓解父母与孩子之间的沟通与关系的意义，通过对文献资料的调查，课题组成员掌握一些关于处理父母与孩子之间关系的知识和技巧。 2.访谈交流 我们组织了实地考察，进行了一次次于孩子和父母不同的角度为切入点的深入交流，请他们就该课题的看法和意义谈一下观点，同时做好访谈，记录工作，了解同学们及家长们的真实想法。 3.问卷调查 我们将向一些正值青春期的孩子及已为人父母的人们发放问卷调查，请他们进行仔细阅读和填写，经统计，在了解同学们参与情况及想法，进行总结归纳，再提出好的建议，整理存档。 4.课题成员工作表如下： 1选题 确定主题 袁璐琳 吴爽 2完成开题报告 完成研究报告 祝洪兵 郑飞雄 华兴云 3开题论证 开题论证 郑芳婷 华兴云 4找资料 进一步完成课题 郑飞雄 祝洪兵 5调查问卷 进一步了解情况 吴爽 郑芳婷 6取证统计 写报告 袁璐琳 7访谈 完成书面报告 袁璐琳 华兴云 祝洪兵等 研究步骤：第一步：成立研究小组，聘请指导老师，确定课题题目 第二步：撰写研究方案，答应成电子文稿 第三步：设计调查问卷 第四步：全体组员到情况 第五步：走访了邻居，朋友 第六步：请教专家给出适当的建议 第七步：分析素材，撰写报告，形成电子文稿 第八步：呼吁并祝愿每个家庭中父母与孩子的关系都能融洽 三 结果与分析 1、父母与孩子的关系：平等、关爱、朋友一样的关系???平时父母在言行上要做表率作用? 2、父母需要对子女多关爱，处理问题要冷静、成熟； 3、子女对父母要尊敬、关心。 4、公共设施利用得不够，保护的不完全 5、父母和子女之间要象朋友一样真诚相待 四、结论与讨论{或建议与对策} 在小学的低段，教师与家长接触是比较频繁的，交流的机会也多，但并不见得一定是与家长的沟通都是有效的，也不一定都产生了教育的合力。在与家长交流沟通的过程中还有一些情况是必须要把握好的，否则事倍功半不说，还有可能导致与家长关系破裂，从而影响学生的健康成长。 　　不同类型家长区别对待。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。 　　对于知识型的家长： 一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长，他们有一定的知以、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。 　　对于溺爱型的家长：一般见面部要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是