中国现代文学欣赏 课程计划.doc

《中国现代文学欣赏》课程教学计划 一、课程的性质、目的及任务：《文学欣赏》是面向中职各专业学生开设的一门文化素质教育综合性基础课程。其教学主要是介绍古今中外的文学名著、名家及文学思潮与流派，通过对具体篇目的欣赏，来培养学生的人文性、审美性、应用性等综合文学修养，提高学生文学鉴赏的能力，从而完善学生的人文素质。同时，也给那些有文学兴趣的学生提供创作方面的帮助。课程性质：文学欣赏课程教学目标主要定位于审美性和人文性。该课程是加强中职学生文化素质教育、培养可持续发展的应用型人才、实现“育人”而非简单“制器”之教育根本目的的一门重要课程。它以文学作品为主要对象，以培养学生审美情趣、提高审美能力、陶冶高尚情操为出发点，激发学生的文学兴趣，使之成为具有较高审美情趣和文学修养的中职学生。课程目的：文学欣赏是一种审美活动，它以文学作品为主要对象，以审美享受为根本标志，以培养学生审美情趣和提高审美能力为基础目标。培养学生文学阅读的想象力与再认识的能力，具有较高的审美情趣和良好的文学艺术修养，使之成为具有较高的人文素养、较强的审美能力、高尚的道德情操和健全人格的中等技术应用型人才。课程任务：通过文学欣赏的学习，力求取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等人文教育方面的综合效应。l、贯穿以“学会做人”为重点的教育思想。了解和学习世界各民族的优秀文化传统，对世界文学有大致了解，热爱和平。树立正确的人生观，继承和发扬爱国主义精神，以报效祖国和人民。2、进—步培养阅读鉴赏能力，提高学生的文学素质。能顺利而准确地阅读一般文学作品，初步掌握文学欣赏的原则、途径和方法，激发学生对文学的兴趣，从而能举一反三，让文学欣赏这一高尚的审美活动伴随终生。3、文学是语言的艺术运用。掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。 二、课程教学基本要求：1、根据培养目标和需要，指导学生认真研读，使学生了解文学作品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法，能够使用阅读文学作品的一些常用技巧（即主题思想分析、情节分析、人物刻画分析和形象语言分析）进行独立学习；在此基础上，依据大纲所列教学要点进行教学。2、将教材作为中介，初步培养学生阅读、感悟、鉴赏、评价文学作品的能力，使学生有信心和兴趣阅读文学作品。通过阅读、思考、讨论、辨析，引导和潜移默化地感染学生，对学生进行人文精神和审美能力的培养，提高其综合文化素质。3、注意结合作品讲解写作的社会背景、作家人品风格及作品思想文化内涵，提出有助于提高人文品质、审美体验与创新思维的启发性问题，课后布置多种形式的长短书面练习。适当利用课堂答题和讨论活动，锻炼学生大胆而流利顺畅地进行口头表达的能力。要求学生背诵一定数量的古代诗词和散文，以增加文学积累。努力引发学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的良好习惯。4、不求文学史上的全面性，而立足审美性，关注可读性，偏重现当代，以激发学生的审美乐趣。培养学生正确的情感态度、价值观和高尚的审美情趣，养成阅读优秀文学作品的习惯，提升思想境界。 三、教学原则和方法：（一）教学原则：教师主要讲授古今中外各个历史时期的代表作家和作品，使学生与中学阶段相比能够欣赏到更多的优秀篇目，获得更多的不同视角的文学评论和作品分析，从而提高学生思考、欣赏和分析作品的能力；教师扼要讲授文艺运动、文艺思想论争的过程和特点，布置一定量的思考题要求学生查阅参考资料并自己去思考、讨论，形成对文学作品独特的评析，从而提高学生自主探究、分析、评论文学作品的能力。（二）课程教学的基本方法：以课堂讲授为主，以自学与课堂讨论为辅。1、课堂讲授（1）教学方法：以讲授作家与欣赏作品为主。（2）教学手段：为活跃课堂气氛，激发学生思维、联系社会生活和学生思想实际，加深对某　 四、教学目标 使学生深入了解中国现代文学发展过程和规律，了解现代文学各个时期的基本面貌和重要的作家和作品，并能运用科学的文学理论知识，分析鉴赏现代文学各类文学作品，为今后从事初中语文教学打下基础。 五、教学安排 本课程学时为学年108学时，考核方式为考试，主要教学方式是课堂讲授。? 绪 论（1学时） 第一章 五四文学革命的兴起与发展（2学时） 第一节 文学革命的兴起与发展 第二节 外来文艺思潮的影响 第三节 新文学社团与流派 第四节 20年代文学论争 第五节 文学革命的历史意义 复习思考题： 1、说明“五四”文学革命产生的历史条件和主要内容。 2、文学研究会、创造社的文学主张和主要贡献各是什么？ 第二 章 20年代的小说（一）（6学时） 第一节 鲁迅创作道路 第二节 《狂人日记》、《阿Q正传》 第三节 《呐喊》、《彷徨》 第四节 《故