部编本人教版《道德与法治》 八年级上册教材介绍.pptxVIP

明确编写意图，落实课程任务统编初中《道德与法治》 八年级上册教材介绍 —— 主要内容 一、内容结构 本册教材内容是对七年级学生的家庭和学校生活的进一步拓展，也为八年级下册和九年级各册的展开奠定认识基础。 教材地位 一、内容结构 单元序次 单元名称 单元主题 核心导向 1 走进社会生活 社会 亲近社会 2 遵守社会规则 规则 遵德守法 3 勇担社会责任 责任 学会担当 4 维护国家利益 国家 心系家国 一、内容结构 二、特点说明 二、特点说明 二、特点说明 与时俱进，强化总体国家安全观教育 将维护国家利益列为一个单元，专门设置国家利益和总体国家安全观的教学内容。 二、特点说明 与时俱进，强化总体国家安全观教育 引导学生认识国家利益和国家安全在社会中的存在。 二、特点说明 引导学生认识国家利益与国家安全是我们幸福生活的保障。 与时俱进，强化总体国家安全观教育 引导学生认识到每个社会成员包括学生都可以为维护国家利益、保证国家安全做些事情。 二、特点说明 关注学生，引导以自主探究发现社会 让学生较好地感受生活中的道德与法治。 二、特点说明 关注学生，引导以自主探究发现社会 让学生在呈现社会生活实际的过程中逐步深化自己的认识。 二、特点说明 关注学生，引导以自主探究发现社会 让学生在思考问题的过程中升华自己的收获。 二、特点说明 中国学生发展核心素养基本框架 高中思想政治学科核心素养 以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育。 本册教材以一个单元的篇幅，落实总体国家安全观的教育，让学生深刻理解国家利益和国家安全对于我国经济和社会发展、对于每个社会成员的重要价值。 三、教材亮点 以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家 安全观教育。 第八课 总体介绍国家利益，让学生对国家利益形成完整认识。 三、教材亮点 以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育。 三、教材亮点 以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育。 第十课 提升认识，让学生理解“我与祖国”的密切关联，形成对经济和社会发展的自豪感，把个人与国家联系起来，并落地到“我们能做些什么”的行为倾向上，让学生将不断深入的社会理解和社会认识转化成为切实的社会行动。 三、教材亮点 以理性精神为指向，突出相关内容的思想性，引导学生形成全面、准确、深入的思考 本册教材在选材过程中，充分注重思想性，充分体现学生思想认识和思维方式的培育，进而形成对于相关教学内容的辩证性认识。 三、教材亮点 以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”。 第五课 集中落实法治教育内容，以违法、犯罪和善用法律三个主题， 将法治教育贯彻到教材中。 三、教材亮点 以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”。 一要落实课程标准中明确的相关法律内容， 同时落实青少年法治教育大纲的重要内容， 突出表现在民法基本原则、正当防卫和紧急避险等内容的呈现上。 三、教材亮点 以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”。 这些内容， 不仅强调其知识性内涵， 更加突出其思想性内涵， 让学生充分理解法律的作用， 让法律有温度，让生活性呈现更明显。 三、教材亮点 以公共参与为指向，突出社会观教育，引导学生形成担当意识，落实社会责任感培育。 本册教材以公共参与为重要指向，在各个单元都将培养学生的担当意识作为重要内容，予以落实。 三、教材亮点 以公共参与为指向，突出社会观教育，引导学生形成担当意识，落实社会责任感培育。 三、教材亮点 四、教学实施 1 4 3 2 把握核心立意 从学生接触社会的范围不断扩大的角度，引导学生充分理解人在社会中成长。 四、教学实施 从我与社会息息相关的角度，引导学生从自我与社会的关联性上理解社会的意义。 把握核心立意 将得到与付出、索取与奉献等内容作为选择性问题呈现给学生，让他们通过深入思考形成全面认识，为他们形成社会责任感奠定坚实基础。 以心怀家国培育学生的使命感，用始于足下强化学生的责任感。 四、教学实施 突出核心素养 政治认同（明确立场） 在政治认同培育中，应该明确中国立场，讲好中国故事。 四、教学实施 理性精神（深化思考） 在理性精神培育中，应引导学生思考，以质疑和反思形成和深化认识。 突出核心素养 法治意识（维护尊严） 在法治意识培育中，要引导学生理解和学会用法律维护自己的尊严，理解法律对学生的规范和保护作用。 四、教学实施 公共参与（承担责任） 在公共参与培育中，应该突出责任教育，让学生通过学会担当，学