《数控车床对刀操作》微课程设计方案.docVIP

《数控车床对刀操作》微课程设计方案 作者信息 姓??? 名 联系电话 所教学科 综合 所教学段 电子邮件 单位名称 ? 微课程信息 主题名称 数控车床对刀操作 选题意图 作为一名即将走入实习的数控专业的学生，数控编程及数控机床操作是其必须掌握的专业技能。能否熟练的操作数控机床也是企业在选择数控技术工人时的一个最基本的要求。考虑到数控车削对刀在数控车床操作中应用十分广泛，故选择此课题进行学习。 内容来源 人民邮电出版社编写的《数控编程》 适用对象 数控专业二年级 教学目标 1、理解对刀的基本概念 2、掌握对刀的基本方法 3、掌握试切对刀的基本方法 教学用途 □课前预习? ?课中讲解或活动 ?□课后辅导?? □其他 课前预习，课中视频讲解演示，动手示范，分组练习 知识类型 □理论讲授型?? □推理演算型?? ?技能训练型?? ?实验操作型 □答疑解惑型?? □情感感悟型?? □其他 制作方式(可多选) □拍摄?? ?录屏?? ?演示文稿?? □动画?? □其他 预计时间 6到8分钟 ? 微课程设计 教学过程 设计意图 导入新课 引导学生进入学习状态，突出对刀操作在数控加工中的重要性。 观看视频 学生自主学习对刀的操作。 教师演示 演示对刀操作，同时强调安全操作规范，培养学生的安全操作意识。 分组练习 学生动手练习，掌握对刀操作方法。 组内互评 组内合作，争取熟练的正确对刀 分组对抗 通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。 教师点评 激励学生，提出更高的目标和要求。 设计亮点： 本课题采用微课程的形式以视频的方式呈现给学生，能够让学生通过观看视频进行自主学习。 在设计上我突出了学生的主体地位，采用了电脑视频仿真演示与机床实际操作同时进行，以及分组合作、组间竞争的方法。目的是为了增强学生的感性认识、加深对知识的理解和记忆、激发学生的学习兴趣、培养学生实践操作的能力。 ? ? ? ? ? ? 《数控车床对刀操作》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 ? 一、学习目标 熟练的掌握数控车床的对刀操作 二、学习资源 电脑仿真对刀视频 数控车床以及必要的工卡量具 三、学习方法 通过视频演示自主学习，并与教师的指导示范相结合 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 1、理解对刀的基本概念。 2、掌握试切对刀的基本方法，进行试切对刀练习。 3、思考如何检验对刀是否准确。并进行尝试。 六、后续学习预告（可选）： 简单轴类零件的试切加工 五、学习困惑 ?