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《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 教 案中 山 市 东 升 初 级 中 学叶 永 春一 、 教 学 设 想为 什 么 将 《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 定 位 为 朗 读 指 导 课 ?从 教 育 心 理 学 角 度 考 虑 , 朗 读 具 有 不 同 于 默 读 的 显 著 特 点 。 朗 读 时 , 心 、 口 、 耳 、 唇 、 舌 等 多 种 感 官 积 极 投 入 阅 读 活 动 ,使 静 态 的 书 面 文 字 符 号 转 化 为 生 动 活 泼 的 语 言 材 料 ,使 阅 读 者 的 感 觉 、知 觉 、注 意 力 、 理 解 力 、 想 象 力 、 记 忆 力
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