青玉案元夕课堂实录.docVIP

　《青玉案·元夕》课堂实录 　授课老师：高二语文组曾伟金 教学目标： 1.了解作者生平，理解词作的意思，体会作者妙手铺排，渲染气氛的笔法。 2.理解、品味词中的千古名句。 3.把握抒情主人公的形象。 教学重点：理解诗歌中主人公的形象 教学难点：王国维三种境界的理解与拓展 教学器具：powerpoint课件教学 教学方法：诵读——鉴赏——分析 教学过程：〔新课导入传说在很久以前有一只天庭的神鸟因为迷路而降落人间却被不知情的猎人射死了天帝知道后十分生气就下令天兵在正月十五日这天到人间放火准备把人类通通烧死.天帝的女儿不忍心看到凡间的百姓无辜受难就冒著生命危险把这个消息告诉人们大家听到这件事都吓得不知该如何是好终有个老人想到一个好办法他说在正月十五日这一天每户人家都在家裏挂起红灯笼点爆竹放烟火这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了大家听了都非常赞同是便分头去准备到了正月十五这天晚上天兵往下一看发觉人间一片红光以为是大火燃烧的火焰就禀告天帝不用下凡放火了人们就因此保住了生命及财产后来为了纪念这个日子,因此每到正月十五日,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来庆祝一生坚决主张抗金聚众二千人树起抗金旗帜耿京起义军，并力劝耿京归宋，以图大业不料叛徒张安国杀了耿京，率部投金。辛弃疾在返回途中得知此消息。辛弃疾率领五十余名骑兵，奇袭金营，生擒叛徒张安国。 辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。 关键词提示： 抗金英雄、济南二安、苏辛、豪放沉郁 辛弃疾名句： 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 《永遇乐 》 何处望神州,满眼风光北固楼.千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流.《南乡子》 青山遮不住,毕竟东流去. 《菩萨蛮》 把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意. 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.《西江月》 我见青山多妩媚,料青山,见我应如是. 《沁园春 》 〔诗歌诵读〕 师：好，对作者有了一个比较详尽的了解，我们下面就走进这首词来品味这首词将会带给我们什么样的感情。大家看题目，“《青玉案》”是什么，“元夕”又是什么？ 生：《青玉案》是词牌，元夕是题目。 师：《青玉案》是著名的一个词牌，很多大词人都写过这个词牌，比如贺铸的《青玉案》就写的很好，大家不妨找来读读。元夕也就是元宵，从题目中我们可以得知作者在写元宵节，那么作者仅仅是为了描写元宵佳节吗？接下来就请一些同学来朗诵。正所谓：读诗百遍，其意自现。 生五：（很大声也很幽默的诵读，读到“蓦然回首”时，还回头一望！） 师：很好很好，这位同学读得很有感情，但请注意语速和节奏。 生六：（很有感情的诵读，同学们好像都被她感动了） 师：读得很好，我一直都说，读诗特别是读古诗很能反映一个人的气质！像刚才的那位同学读的时候，就非常的有气质。 生七：（读得很投入，抑扬顿挫） 师：朗诵诗一种传情的艺术，是对作品的再创。刚才这位同学的朗诵就很好的做到了这点。 （此时，同学们的积极性调动起来了，很多同学纷纷举手要来朗诵） 生八：（读的有些紧张，但很自信） 师：很好，若是可以加些自信，你会做得更好！看来很多同学都想用自己的朗诵来征服大家，可是由于时间关系，我们课后再来诵读。现在我们一起读。 （同学们集体朗诵，读得很大声、读得很投入、读得很整齐） 〔整体理解〕 师：读完之后，大家对这首词应该就有了起码的理解了。接下来我们要来对这首词进行整体把握。下面大家自己先小声地自由的诵读，并结合下面的注解思考讨论下面一个问题： 〔课件展示问题〕 　　　 　问题一：元夕之夜，必有灿烂之景。诗人辛弃疾是如何描写这个灯火辉煌、万人欢狂的元夕盛况的？从哪几个角度进行描写？ （经过一阵热烈的讨论，同学们有了答案） 师：想必大家已经对这个问题有了答案，那么谁来告诉我们这首词作者写了一个怎么的元宵节，或者说他写了元宵节的什么内容。 生九：词的上阕写了元宵节这一天的热闹场面。有灯火、烟花，满天的灯火还有灿烂的烟花，很多很漂亮。灯火就像千树花开一样，烟花就像是下雨一样多，让我想起了今年元宵节我们潮州市在凤凰洲公园放的焰火一样，太壮观了。（同学们都在回忆） 师：对，词的第一句让我们看到灿烂的灯火，满天的烟花。这不禁让我们想到了岑参的一句诗。 生：《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”。 生十：接下来诗人还写了宝马雕车、有人吹着凤箫，还有舞鱼舞龙等等热闹的场面。 师：对了，这里的宝马可不是宝马奔驰哦，是指富贵人家的装饰地非常高贵的马车。还有一个非常热闹的庆祝场面。不过刚才这位学生还露了一句：玉壶光转。请问“玉壶”指的是什么，“转”在这里应该读什么音？ （同学们陷入了热烈的讨论之中，有人读zhuǎn,也有人读zhuàn） 生十一：我认为应该读zhuàn，