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弱势群体家庭子女的现状调查及教育策略 江苏省扬州市第一中学 蒋 玲 贾学平 [摘 要] 本文依据2004年9月所作的《扬州市一中学生家庭及心理状况抽样调查》，对其中弱势群体家庭子女的家庭及心理进行分析，并提出相应教育对策。 [关键词] 弱势群体家庭子女 调查分析 教育策略 一、调查背景 开始于20世纪70年代末的社会改革给落后的中国带来全方位的巨变，它提升了中国社会的整体进步，也导致了社会分化的加剧，由此出现了一个庞大的弱势群体。这一人群或阶层由于自然、经济、社会和文化方面的低下状态而导致其处于不利社会地位，在生活、就业、医疗、住房、子女教育等多方面存在着困难，尤其他们子女的教育问题已成为全社会关注的焦点问题。 心理学研究表明：社会生活环境制约着青少年心理发展的方向、水平和速度，家庭经济条件、社会地位和居住环境等因素对子女产生着重要影响。我校是一所普通中学，地处扬州城区东部边缘，所招学生约34%来自低收入的城市弱势群体家庭，尤以宏志班学生最为典型。作为教师，有义务对弱势群体子女的教育提供力所能及的帮助，尤其是心理上的疏导。这既有利于社会的和谐和发展，也是社会公平的表现。为此，我们去年在全校进行了一次抽样调查，目的在于掌握这些学生的家庭情况、心理状态和学习状况，寻找对策，进行有效的心理疏导，从而加强学校德育工作的针对性和实效性。 二、调查对象 本次调查以全校学生为调查总体，初一至高三年级，每个年级抽取一个宏 志班，两个普通班，共18个班级。调查共发放问卷880份，在相关班主任的配合下，回收有效问卷880份。 三、调查方法 本次调查主要采用问卷调查法和访谈法收集资料。问卷由35个问题组成， 分为七个部分。（1）被调查人父母情况（含双方文化程度、职业状况、月总收入）；（2）居住情况（含住房面积、房屋类型、是否独立有卧室、居住满意度）；（3）家庭教养氛围（单亲离异情况、和睦程度、文化气息、学习关心度、与父母关系）；（4）个人心理状况（自卑感、焦虑感、精神压力、心理承受力）；（5）人际关系（同学关系、师生关系、倾诉对象）；（6）学习情况（学习基础、学习态度、学习方法、学习成绩、学习自信心）；（7）学生个人期求（对父母、对老师、对同学）（这一部分采用开放式问答题）。在问卷调查的同时，我们还先后对部分被调查的同学及相关班主任进行了访谈，收集了一些相关资料。 四、调查结果及分析 如何准确界定学生是否属于城市弱势群体家庭，目前来说还有一定难度。为便于统计分析，我们暂且以学生父母月总收入在700元以下家庭包括父母辈成员原为国有企业、集体企业的职工因企业经营困难而下岗或失业的家庭；父母辈因个体素质差、能力低或生理、心理残疾而无法找到工作的家庭；父母辈收入低而不稳定、靠领取救济金、只能拿到部分或拿不到退体金的家庭；父母辈在市场竞争中由于决策失误而破产的家庭；由于天灾人祸造成的父母辈失去劳动能力和收入来源的家庭；此外，还有部分单亲家庭。 好 一 般 不太好 与同学关系 57.6% 38.8% 3.6% 与老师关系 65.7% 31.3% 3% 表三：你心中的话最愿意向谁说 父母 老师 好朋友 网络聊天 其他 初 中 25.8% 9.7% 50.4% 9.8% 4.3% 高 中 13.8% 6.5% 63.8% 15.5% 0.4% 表二数据表明35%左右的学生与老师的关系尚需改善。 最值得注意的是（参见表三），无论初中、高中，学生倾诉心里话的首选对象都是好朋友，说明朋友关系已超过其他关系。初中学生相对来说更信任家长。此表还反映出学生宁愿将心里话告诉别人，也很少有人向老师诉说，高中还有一部分同学去网吧聊天。 （六）学习情况 表四 好 较 好 一 般 不太好 学习基础 4.1% 12.8% 58.1% 25% 学习态度 2.6% 21.2% 44.9% 31.3% 学习成绩 1.1% 27.8% 40.6% 30.5% 表四数据表明弱势群体家庭学生只有很少一部分人学习基础、学习态度、学习成绩处于很好的状态，而大部分同学的状况并不理想。另外调查还表明，有41.8%的学生不能经常做好预习、复习工作，44.4%的学生不能认真记好课堂笔记。所以学习方法不当也是造成学习落后的重要原因。 （七）个人期求 在“你将来最想从事的职业”中，学生选择最多的是律师，以下依次是医生、中小学教师、企业管理者这些更注重实用的职业。这似乎与他们家庭贫弱的经济地位、社会地位和狭隘的生活范围有关。而选择科技工作者、大学教师等高智力职业的则相对较少。由此看来，这部分学生的眼界需要开阔，知识层次尚需提高。另外，没有人愿意做企业工人，只有0.5%的人愿意做第三产业的服务人员。值得注意的是，25%的学生不知道选哪一种，尤其高中学生，可见他们缺少职业理想。