初中作文教学创新模式设计.docVIP

PAGE 16 初中作文教学创新模式设计 一,策划者：魏志芳 二,设计者：魏志芳 三,项目创意：开拓阅读视野,积累并运用优秀素材；开发语文潜能,熟悉并掌握作文技巧；开创创新模式,培养并提高写作能力.。 四,主要活动：目标阅读,探询规律,掌握技巧,灵活运用。 前言：作文,作为语文考试的半壁江山,历来受语文老师高度重视,但无论师生如何努力,结果往往不尽如人意。古人云：知己知彼，百战百胜。若认真分析,仔细探究,总会摸索出一条捷径。笔者从事多年的语文教学工作,也作过一些有益的探索与尝试,认为,中考作文不同于课堂课外作文,也不同于竞赛作文,更不同于文学创作,它要求在40分钟左右的时限内完成,且阅卷教师也要在90秒左右的时限内判明分数，所以中考作文自有其特殊性。鉴于此,笔者认为一篇优秀的考场作文必须具备以下几个条件： （１），一个吸引读者、深化主旨、统摄全文的题目； （２），一个逻辑严谨、结构紧凑、思路清晰的布局； （３），一个切合话题、紧扣主旨、前后照应的首尾； （４），一个突现亮点、彰显文采、升华中心的文段； （５），一个关注社会、关注人文、体现哲思的立意； （６），一个书写工整、文面整洁、标点正确的版面。 第一板块：拟题设计 教案：给你的作文一双明亮的眼睛 设计者：魏志芳 训练目的： 1，明确话题作文题目的重要作用以及拟题的重要意义； 2，掌握话题作文拟题的方法与技巧，培养拟题的能力。 训练的重点、难点、关键点： 1，重点：掌握拟题的方法与技巧； 2，难点：如何围绕话题有效联想； 3，关键点：通过品评、鉴赏拟题案例，感悟拟题的意义，引起共鸣，激发创造欲望，引入训练。 训练准备： 1，教师准备4份优秀话题作文拟题案例，分到各组传阅。要求学生搜集信息，初步感知拟题的美感，引起共鸣，并试着总结拟题方法； 2，按2007语文分册上提供的话题，要求每组学生自选4例，自己运用总结的方法尝试拟题，并在组间讨论交流，体验拟题。然后准备在课堂上汇报、评析并归纳拟题方法； 3，开展抽签拟题竞赛，在规定时间内给指定的话题拟题，按数量质量评估优胜组和先进个人。 训练链接： 1，前：读优秀作文，品味题目的美感和意义； 2，后：明确所拟的题目与文章内容的联系，懂得从选材、结构、语言、立意等方面去活化、深化、美化，靓化题目，不要让题与文脱节。 训练过程： 板书训练题目，导入本节训练课： 同学们，“眼睛是心灵的窗户”，题目，就是作文的窗户。“题号一半文”，是说拟一个好的作文题，不仅能打开我们的思路，而且也会给在炎热中为我们阅卷的老师一个良好的印象。所以，拟一个好标题，是我们共同的愿望，也是我们这节课努力的目标和任务，你们有信心吗？ 二，将全班学生分组，选一个小组长。分发拟题案例，提出活动要求： 1，各组阅读、体验题目与话题间的联系，明确拟题窍门，探究拟题方法； 2，最好以传阅的方式增加案例的接触面，组长负责纪录探究结论。 3，学生分组汇报探究的拟题方法和举例，教师分条板书： （1），修辞法：爱的翅膀；爱如潮水；追忆似谁年华。 （2），寓意法：晨曲；校园风景线；夕阳下的剪影。 拟题方法 （3），化用法：长大后我就成了你；难忘“三迁”。 （4），公式法：勤奋/挫折=成功；读*写*说=语文能力。 （5），组合法：那河·那桥·那人；星光·星光。 三，翻开2007《语文分册》—“话题作文”部分，各组自选四个话题，运用板书的方法自拟文题，组长纪录后汇报。 四，竞赛：组长抽签，在规定的时间内拟题，汇报后评选。 五，教师小结： “题好‘一半’文”，另一半，还需要我们从立意、选材、布局、语言上下功夫，我们今后再探讨。课后，对拟题还要继续加强训练。 六，反思： 学生作文，是一个系统的教学工程，需要各年级成系列、成步骤、成规范地去踏踏实实、一步一个脚印地狠抓落实，它决不是指望谁一朝一夕就能立竿见影的。 训练材料 1．课外阅读２００７年《中考先锋》第１８２页的内容，了解拟题的重要意义。 2．分组收集广告词，编写辑录。学生汇报后编写总集如下： （１），中国电信，世界触手可及　　　（２），中国证券，让投资更有道理 （３），品质生活，国美创造　　　　　（４），不爱那么多，只爱一点点 （５），我享受，我拥有　　　　　　　（６），鸿星尔克，科技运动装备 （７），德尔惠，时尚运动装备　　　　（８），爱运动，爱温克 （９），贵人鸟，让自己不同　　　　　（１０），健康，源于专业 （１１），特步，非一般的感觉　　　　（１２），青岛啤酒，激情成就梦想 （１３），清逸，年轻的选择　　　　　（１４），好成绩，好未