端午节刚刚过去,各位老师在短暂休假之后又要投入到繁忙的.docVIP

端午节刚刚过去，各位老师在短暂休假之后又要投入到繁忙的工作中。高考的硝烟刚刚散去，中考的战火即将点燃。老师们，辛苦了！ 那一年，我参加高考 扶余三中王忱 一九九三年七月，我走进高考的考场，准确地说我是再次走进高考的考场，因为我是复读生。那时，复读生所面临的压力是别人无法体会到的。全家人希望我能光耀门楣，家里走出一个大学生，改变祖辈脸朝黄土背朝天的生活模式。 作为一个农家子弟，我自然明白家里的期望。班级的钥匙一直在我手里，每天我最早出现在班级，满天星斗；每天我最后一个离开班级，夜已三更。尽管一年下来，身心疲惫，满脑少白头，神经衰弱，但我没有丝毫懈怠，因为我没有理由懈怠。每当困乏不堪时，我都感觉奶奶、父亲、母亲、妹妹在旁边用关切的目光看着我，尽管他们并不在我身旁。 六月的一天，中午第四节下课，随着人流走出校门，我一眼就看见校门旁边站着的父亲和母亲——他们赶着马车走了三十里路来抽空看我。此时，我的心里酸酸的，我真恨自己不争气，刚刚结束的模拟考试不能拿出一个让自己满意，也让父母满意的成绩。每一次面对他们，他们的眼睛深处都充满宽容，这和我今天每每给儿子提出更高的成绩要求截然不同。和成绩相比，母亲更关注的是我的饮食起居，问我吃得怎么样，睡得怎么样，然后在学校门口的小吃部给我点了几个菜，算是犒劳我。当我目送着他们坐上马车远去时，我暗自给自己鼓劲：今年高考，我必须赢！ 七月七日，我走进了高考考点。门外众多的家长陪考大军中没有我的父母——他们在忙着似乎永远忙不完的农活。我的心里有一丝遗憾，但仅仅是短短的几分钟，我便调整了自己的想法：这个夏天，儿子已经长大。雏鹰不离开父母的羽翼永远飞不上蓝天。之后，我坦然地走进考场，拿起笔。 语文是我的长项，拿个高分不成问题。可是考完数学后，我的心里却没底了，几道大题并不像我想象的那么顺手。晚饭吃得很没滋味儿。饭后信步闲走，我来到学校旁边的一块麦田边坐下：麦子已经很高，长势良好。十几年的读书生活似乎一下子浮现在眼前，有顺利，也有挫折。事事我曾抗争，成败自有天定。没必要为一时的坎坷而停下前行的脚步，毕竟我可以肯定地说：我没有荒废时光，即使考得差些，我也无怨无悔。想到这些，我的信心陡然平添了许多。那个夜晚，我睡得很香。 等待录取通知书的日子只有短短的二十几天，但在我看来却像二十几年一样漫长。我每天都闷在西屋内，从不出屋，我想好了：考上，我再出屋；考不上，我仍然选择复读。我要跟自己较较劲。没有手机，没有网络可查，八月十四日，急不可耐的我骑车去学校打探情况。当我从班主任沈老师手里接过录取通知书时，我哽咽了，仿佛我接过的不是一张纸，而是一个几世单传的男婴。那天晚上，我第一次喝醉了，但我却清晰地感觉到夜空很蓝，星星很亮。 那年九月，瓜果飘香，稻黄棉白，我跨进了师范大学的校门。父亲要去送我，我心里很不情愿——自己已经长大，况且本村的一名同学和我考取的是一所院校，可以结伴而行，但父亲执意坚持而成行。后来我才理解父亲走进大学校园，看到自己的儿子成为这所大学的一员，那是一种何等的欣慰、骄傲与自豪。这让我坚定了儿子以后上大学，我必陪同亲往的想法。 时光真快，一晃已是二十个寒来暑往，春去秋来，我已由当年的一名大学生变成了一个成熟的中年教师。很多事情随着时光的远去而淡忘了，但我敢肯定地说，无论到任何时候，1993年，我都不会忘记，因为：那一年，我参加高考！ 一、理论的形成基础 现代电脑界有一种傻瓜式的电脑编程软件叫“所见即所得”，这种编程的软件很多，其最大的好处就是使用者无需学习掌握复杂深奥的编程语言，直接就在windows上完成你能想到的操作，即使你是一个初学者，使用这些软件也很容易上手，从而达到一种学习上的“短、平、快”的目的！很快地让电脑做到你想要达到的目标！ 那么可以设想，既然在高科技领域都能从这方面去解决人们学习…… 对于“所需即所学”，我是这样定义的：想方设法提出一个学生也许能解决的相对来说较难的题目，但是在解决问题的过程中需要用到比现有的知识更深一些，但是又能从现有知识之中经过推敲而自行产生的知识来解决问题，也就是说在解决较难的问题的时候，需要用到的那些个知识，是靠自己去自学去寻找去从课本上慢慢地掌握的，有了某种追求知识的需要，有了一个明确的学习目标，即使较难的题目一时无法去解决，那么学生也同样能在寻找这个问题的解答过程中也会学到一些比现有知识更新的知识。从而也能达到学习的目的，并且这种学习多是在学生的自己学习下进行的，所以其效果往往比教师照本宣科的注入式教学方法所达到的效果好得多。因此，“所需即所学”的教学方法无疑有其可以立脚的理论根据。 首先，“需要”是人类发展的原动力，只要学生有解决问题的需要，其学习就会变得自觉、自愿，目标明确、目标确定，学生学习也就有了其所依赖的