案例名称必修三第三课第一框世界文化地多样性.docVIP

案例名称： 科目： 教学对象： 课时： 提供者： 单位： 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） “世界文化多样性”。包括了“1.异彩纷呈，交相辉映2.透视文化的多样性3.尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。 “1.异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。“2.透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。“3.尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化同时，促进文化的多样性 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1、知识：了解民族节日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。明确文化多样性的含义及其表现，认识文化多样性的重要作用。明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。 ????2、：从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。认识不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。 3、情感、态度与价值观目标：树立尊重不同民族文化的价值观念，促进文化的多样性繁荣发展。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 本课时教学重点是“民族文化的多样性”。丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。在“异彩纷呈，交相辉映”“透视文化多样性”，“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。本课教学要抓住这一重点，讲深讲透。 理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。要结合教材、配合探究性活动，采用小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 学生认真听故事，积极思考，通过中西方之间不同的语言文化差异，来感受世界文化的多样性特征。 通过讲授一个小故事，增强学生的兴趣，引发学生思考，为后面将要学习的内容作铺垫。 活动一：通过幻灯片：展示我国的故宫，印度的泰姬陵，希腊的巴特农神庙三张图片： 故宫是中国建筑史上杰出的代表。是明清两代的皇宫，也是世界上最大的宫殿，有房屋9999.5间，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿。整体建筑显示了对称的结构，体现的的是皇帝的威严，以及震慑天下的皇权意识。三大殿的命名体现了中国古代文化。故宫收藏有许多的稀世文物，是我国古代建筑、文化、艺术的精华。 泰姬陵是印度著名的建筑，体现了古代印度历史，是印度伊斯兰文民的象征，被称为世界第七大奇迹。宏伟壮观，以纯白大理石砌建而成的主体建筑。位于印度古城亚格拉市郊的亚穆纳河南岸，始建于1631年，宏伟壮观，结构严谨、工整对称。以白大理石碎块点缀。体现了伊斯兰建筑艺术，庄严肃穆，气势宏伟的特点。 巴特农神庙是古希腊建筑杰出代表，祭祀诸神之庙，以祭祀雅典娜为主。该庙是希腊人追求理性美的极致表现。柱身看起来等宽，实际上是中间略粗，柱子看起来垂直，其实越外围的柱子越向中间倾斜。整个神庙体现了黄金分割的原理，体现了希腊传统的文化色彩，称得上是希腊建筑艺术的“国宝”。 并以提问的形式，引导学生进行深入分析，结合学生的回答，对这三张图片一一进行分析，最终引导学生得出世界文化的多样性主要是指民族文化的多样性。 学生观看图片，积极进行思考，结合自己的已有知识，和课前的预习，针对老师的提问进行回答，自己对这三个地方有什么了解。这些地方都包涵有哪些文化印记？ 通过一张张图片更加直观生动的向学生展示出所要讲授的内容，大大增强视觉效果，使学生接受、理解起来更加容易。 活动二： 提出问题： 我国的传统节日都有哪些？ 你所知道的我国少数民族的节日都有哪些？ 你所知道的外国节日有哪些？ 重点对春节进行分析，并展现我国传统春节中的一些图片