大学生考试作弊现象之对策地经济学视角研究.PDFVIP

第12卷第4期 黄山学院学报 V01．12．NO．4 Joumal 2010年8月 ofHuangshanUniversity Aug．2010 大学生考试作弊现象之对策的经济学视角研究 江一平 (苏州科技学院成人教lit学院，江苏苏州215011) 摘 要：从不同年级学生作弊分布来看，其表现为“两头小，中间大”的橄榄形；从课程的分布来看，其中 基础课的比例最大，而专业课则较少。从经济学的成本——收益角度分析，其直接收益(成绩合格乃至优秀) 和间接收益(奖学金及荣誉等)在作弊者看来是大于风险的。而要消除这种现象，一是要强化学生诚信的道德 观念．二是要改革考试及教学制度。 关键词：大学生；考试作弊；成本；收益；对策 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-447X(2010)04瑚74一04 近年，大学生考试舞弊现象十分严重，作弊手段 从表1可见，不同年级的学生作弊频次不同．一 层出不穷，动摇了考试的严肃性、公正性和科学性，甚 年级和四年级学生较少，各为4人次，二年级和三年 至影响到高校的校风、学风。曾有调查表明，高校学生 级学生较多，分别为16人次和31人次。原因如下：一 认为考试舞弊现象相当普遍和较普遍的达27．8％，某 年级的新生刚经过高考的考验．学习的劲头仍然有一 文科院校四年中，有舞弊行为或动机的占78％；高校 些延续，到大学以后没有了升学的压力，对考试成绩 中还流行着一句话：“学不在精，作弊则灵，功不在深， 并没有太高的期望，加上学校对考试纪律严格要求。 会看则行。”【1降笛大学生考试作弊已经成为一项十分 相对来说使用作弊的手段以通过考试或者获取高分 严重的社会问题，因此，大学考试作弊的相关研究引 的可能性比较小；而二年级的学生，对大学的环境比 起了教育工作者及相关学者的重视。 较了解，并且意识到考试成绩的高低能够跟相应的荣 誉联系到一起，因此有一部分学生选择了使用作弊的 一、某高校考试作弊现象分析 手段以顺利通过考试或者获得更高的成绩；而三年级 大多为专业基础课程，要学好课程需要付出更多努 作弊的学生多为一些平时不爱学习或对考试没 有信心的学生，其中也有部分成绩十分优秀的学生， 力，并且更加希望通过考试作弊获得更多的利益。作 希望考分更高而铤而走险。笔者对某高校一学年共 弊相对而言出现一个高峰；四年级学生的课程相对较 55人次作弊案例进行分析。试图从中寻求一定的规 少。大多数学生经过几年大学生活的感悟以及面对毕 律。 业、就业压力，已经意识到只有真材实料才能适应社 (一)不同年级学生作弊分布 会竞争的要求，因此学习的目的有所改变。态度相对 表1不同年级学生作弊分布 更加端正，除了极少数欠缺课程比较多的学生外一般 不会作弊。 二年级 16 29．0904 (--)学生作弊与课程的关系 三年级 31 56．36％ 四年级