关于组织参加第十七届全多媒体教育软件评比活动的通知海大教.docVIP

附件1 第十八届全省多媒体教育软件评比活动指南 一、参赛人员范围 各级各类教育部门的教师、教育技术工作者。 二、评比项目及相关要求 （一）评比项目 此次评比活动项目有多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例。 （二）项目说明及要求 1、多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。 （1）制作要求 ①资料的引用应注明来源，参赛作品应无任何版权异议和纠纷。视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。 ②教学对象和目标要明确，教学内容符合学生认知水平和特点。教学内容的选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。教学策略合理，有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生主动参与和个性发展。媒体选用恰当，设计必要的交互，充分发挥计算机和网络的优势。 ③内容科学、表述准确、术语规范。内容呈现的结构应能符合学习认知规律，满足教学要求。素材选用恰当，表现方式简捷合理。 ④学习进度可控，学习路径可选，交互参数可调。程序运行稳定，无故障，响应及时，播放流畅。操作简便、快捷，符合习惯，交互标志明显。导航、检索、帮助要方便合理。 ⑤构图合理，色彩协调，风格统一。语言简洁、生动，文字清晰、版式规范、字体运用恰当。视像、动画形象生动，声画同步，有感染力。 ⑥立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力。运用新技术并使用得当。 （2）报送形式：以光盘形式报送，不能压缩刻录，应易于运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 2、信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环境开展课堂教学的课例参赛。 （1）制作要求：参赛作品须同时提供教学设计与课例实况录像。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，要有课后反思。要求采用双机位拍摄，主要教学环节应有字幕提示。课例视频质量应不低于MPEG-2格式的标准，图像压缩分辨率为720 x 576，并保存为WMV格式的文件。（为了保证录像效果，以免好的课例因摄制的原因而失去竞争力，建议各校请省电化教育馆帮助拍摄。需要省电化教育馆帮助拍摄的，请提前10天联系，联系电话联系人：杜家锦） （2）报送形式：以光盘形式报送。课后反思应一并刻在同一张光盘上。 （三）评比指标 1、多媒体课件 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现 25 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，呈现结构合理。 技术运用 25 程序运行稳定，操作方式简便、快捷； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 创新与实用 20 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广性。 2、信息技术与学科教学整合课例 评比指标 分值 评比要素 教学目标 和策略 35 体现新课标的理念； 注重学科特点，将信息技术与学科教学整合； 学科教学目标明确，具有可操作性； 教学情境符合教学目标和对象的要求； 适当采用符合教学要求的学习方式。 教学行为 25 面向全体学生，关注个性差异； 能利用信息技术的功能优势调控教学活动； 围绕学科教学，促进学生学习能力发展。 教学效果 25 学科教学和信息素养目标达成度高； 学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力得到良好发展。 教学反思 15 有及时的反馈和课后反思。 （四）说明 1．已参加过全国、协作区、海南省各类评比的各类教材（软件）作品本届不再进行评选。 2．鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学条件。农村中小学远程教育工程项目学校报送的作品可以利用Powerpoint或资源库里的备课平台制作，但需在文字材料中注明是利用了资源库里哪部份的素材或者是改动了哪方面的内容。 3．多媒体教学软件参赛作品全部应用于Windows操作平台，保证提交作品可以正常运行，无病毒。 4．推荐参加评比活动的多媒体教学软件一张光盘只能刻录一个参赛作品（可执行文件和源程序要