六年级上册语文课件 7 船长-苏教版1.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第7课 船 长 苏教版 六年级上册 新课导入 疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我们今天要学习的课文——《船长》 作者简介 生平简介：雨果（1802—1885），生于军官家庭，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。 文学成就：法国积极浪漫主义作家，在小说、诗歌和戏剧等方面都有所成就。雨果一生创作了大量的诗歌、小说、戏剧，其代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》 等，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产，对读者具有永久的魅力。 主要作品：小说：《悲剧世界》《巴黎圣母院》《九三年》;诗歌：《惩罚集》《历代传说集》;戏剧：《欧那尼》等。 教学目标 1.学习本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.学习文章按事情发展顺序记叙的方法和抓住人物言行反映人物品质的写法。体会课文最后一个自然段的深刻含义。 4.理解课文内容，学习哈尔威船长勇于献身、舍己为人的崇高精神。 字词学习 我会写 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 课文朗读 整体感知 读完课文后，请简单的叙述一下故事情节 时间：1870年3月17日夜晚 环境：大海上夜色正浓，薄雾笼罩 起因：“玛丽号”直向“诺曼底号”的侧舷撞过来 经过：“诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分哈尔威船长镇静地指挥着……救援工作进行得井然有序。 结果：所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如一尊黑色的雕像，随着轮船一起沉入了深渊。 哈尔威船长 结构梳理 默读课文，按提纲“遇险——自救——牺牲”给全文分段。 第一部分 1—2节 雾海夜航 遇险 第二部分 3—28节 海难发生 自救 第三部分 29—30节 舍己救人 牺牲 细读感悟 1、“诺曼底”号发阿生海难的原因是什么？ （1）当时的气候条件是原因之一。（薄雾笼罩着大海） （2）航速较快是原因之二。（那正是全速航行的“玛丽”号） 一、遇险 二、自救 1、灾难发生时船上人们的反应如何？“一窝蜂拥了上去”，人们都在为自己寻找生路，使场面更加混乱，“险些儿把小艇弄翻”，又让人惊出一身冷汗。这样下去后果不堪设想。 2、如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的? 哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。⑴ 如何理解这句话？ 这句话赞扬哈尔威船长在轮船遇难时刻，表现出惊人的冷静和果断，把个人的安危早已置之度外，一心想到的是怎样把人员的损失减小到最低程度，给人的感觉是他这种把自己置之度外的精神连灾难都会被镇住，不得不服从他的意志听从他的安排，使救援工作变得有序起来。 3、联系前文乘客们在灾难突然降临时的最初反应，说说这里救援工作取得成功的重要因素是什么？ “井然有序”和上文提到的“不可开交”形成了鲜明的对比，人们被哈尔威船长的镇定、威严震撼住了，这是救援工作取得成功的重要因素。 4、你认为哈尔威船长是个怎样的人? 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 如何理解？ 这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。 5、哈尔威船长临终前的表现表明了什么？ 哈尔威船长临危不惧，心中装着60个同船的人，唯独没有他自己，在他的指挥下，60人脱险了，而他却随着轮船一起沉入了大海。船长面对死亡是那样从容镇定，这种舍己为人的高尚品质值得我们学习。 合作探究 如何理解“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空”这一句话？ “伟大的灵魂”指的是船长。就当时的情况而言，船长是最高的权威，它具有组织自救的权利和义务。同时，他临危不惧、指挥有方，也能够救大家于危难之中。人们被他尊重妇女、爱护儿童的人性美和舍己为人的品德所感动，所以没有人违抗他的意志。就位置而言，船长的岗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更深沉的含义是人们从心底里升腾起一股崇敬之情，感觉船长成了出现在上空的“伟大灵魂”，这是对船长的讴歌与赞美。 课堂小结 《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗