九年级上20《陈涉世家》.ppt

威众策略（二） 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”卒皆夜惊恐。 篝火狐鸣 卒中往往语 皆指目陈胜 课文分析 陈胜发动起义的步骤有哪些？ 陈胜简短的起义号召有何作用？ 苦肉计拉开序幕 摆处境指唯一生路 激将法鼓舞士气 筑坛盟誓团结协作 讲明当时形式，分析两种前途命运，号召激励众人反抗决心， 显示超人才略胆识与卓越组织领导才能。 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 陈胜 吴广起义 攻大泽乡，收而攻蕲。 蕲下，乃令符离人葛婴 徇蕲以东，攻铚、酂、 苦、柘、谯，皆下之。 行收兵。比至陈，车六 七百乘，骑千余，卒数 万人。攻陈，陈守令皆 不在，独守丞与战谯门 中。弗胜，守丞死，乃 入据陈。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 鸿鹄之志： 比喻有远大理想 和政治抱负 请你用简短的两三句话，为陈胜将军 发穿越时空短信： 请翻开课本P191 一起来看 研讨与练习 一、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答问题。　１．陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？　 陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。 ２．陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？ 舆论准备包括：（１）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；（２）吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。 二、在理解句意的基础上辨析词义。　 １．指出下列各句中划线的词古今义的不同。　 （１）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎　 （２）又间令吴广之次所旁丛祠中　 （３）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜　 （１）“亡”，人藏在隐蔽处，即逃亡之义。今义：死亡。　（２）“间”，本作“”，表示月光由门缝射入，这里是“窃伺间隙，不欲令众知之”之义，可以解做“暗地里”。“之”，去、往。今义：间，中间，一定的空间和时间。　 （３）“往往”，处处。今义：经常。 ２．试辨析下面三组句子中加点的词的意思。　 （１）陈胜、吴广皆次当行　 　　　又间令吴广之次所旁丛祠中　 （２）扶苏以数谏故，上使外将兵　 　　　车六七百乘，骑千余，卒数万人　 （３）乃丹书帛曰“陈胜王”　 　　　卒买鱼烹食，得鱼腹中书　 （１）Ａ．编次　　Ｂ．临时驻扎　 （２）Ａ．屡次、多次。　　Ｂ．几　 （３）Ａ．写。　　Ｂ．字条。 三、读懂下面一段文字，结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。　陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（节选自《史记?陈涉世家》）　 这是《陈涉世家》的结尾部分。司马迁在 高度评价陈涉的同时，也并没有掩盖他的 错误和局限性。 * 第一段（课文赏析） 4、表明陈胜少时身份的句子是： 尝与人佣耕 5、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是： 苟富贵，无相忘 （同情跟自己同命运的人） 6、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是： 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 7、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 为以后领导起义作伏笔。 8、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 语言描写、神态