安全人机工程学课程设计报告.docVIP

关于大学多媒体教学设备的一些改进 研究对象：大学多媒体教学设备中的PPT、多媒体投影仪。 对象概述： 信息时代，电子技术和科学高速发展，多媒体技术的应用也越来越广，越来越多的学校，特别是大学都都引入了多媒体教学设备，越来越多的教师将其应用到课堂，尤其在中等发达以上的城市，恐怕很难找到完全没有使用过多媒体设备进行过教学的教师，不管是做公开课，还是自己在日常教学过程中，多媒体教学设备与手段已经被广泛使用。随着新课程改革步骤的加快，随着具有高学历人才进入到普及性教育的范畴，教师使用多媒体教学设备，可以达到教学效果的提升，推动教学手段与教学模式的发展。在大学的教学过程中，PPT的使用频率是最高的，因此与之相关的多媒体投影仪、麦克风、鼠标等设备便紧密地联系在了一起。 现状分析： 安全人机工程学在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究。 人——机——环境系统中三个要素之间相互作用、相互依存，决定着系统总体的性能。本学科的人机系统设计理论，就是科学地利用三个要素间的有机联系来寻求系统的最佳参数，其所包含的内容也就是人性化的技术手段。安全人机工程学，使人性化的设计真正体现出对人的尊重和关心，是一种人文精神的体现，是人与产品完美和谐的结合。 应用安全人机工程学的原理，我们针对大学教学过程中老师使用PPT时制作和操作是否方便，学生在观看时是否舒适，教室光线的影响等角度从硬件和软件两个方面的现状进行了分析，发现PPT和与其配备的一些设备存在以下问题及缺陷： 硬件方面： 1、在教学过程中，当重要的内容需详细在PPT中指出时，不能直接且方便的划出，老师一般利用鼠标、手或麦克风一端的红色激光在屏幕在指出，在翻页时一般用鼠标进行。一方面，这种指示只是瞬时性的，学生不容易留下较深刻的映像；另一方面，一般的教室电脑与屏幕的距离大、电脑与人眼的间距较大，这就要求教师在操作时要经常性地走动和弯腰，从而易导致身体疲劳，影响教学质量。 2、多媒体投影仪的光照强度是保持不变的，因此为了获得较合适的亮度对比，教室都拉上窗帘。这样做的结果是:教室明显比室外暗，影响了学生的兴奋性和积极性，引起各种身体疲劳，如易困乏和易分神，不少同学甚至昏昏欲睡，这就严重影响了听课效率。 二、软件方面： 1、部分教师没有时间或不愿意花时间做PPT，直接从Word拷贝到PPT上，影响教学效果。 2、大部分教师愿意做PPT，但不知道整体布局、色彩的搭配、字体的选择等等，只能事倍功半，达不到预期的效果。经过调查研究，通过大量PPT演示文件比较，得出有以下不足之处： （1）PPT的整体布局不合理。有的老师PPT模板的选择不考虑使用的场合，层次不清，表达混乱，导致同学思路不清，心情抑郁，影响教学效果。 （2）色彩搭配不合理。有的颜色过多、过杂，色差过大，容易引起视觉疲劳。字体与背景颜色搭配不醒目，后排同学不容易识别，前排同学容易疲劳。背景图片过多，喧宾夺主，容易转移学生的注意力。 （3）字体不醒目，重点不突出，关键性的标题、结论、总结没有用不同的字体或颜色，时间一长，同学注意力不能集中，严重影响教学效果。有的甚至简单的文字堆砌，整版整版的方方正正的文字，给学带来呆滞压抑的感觉，提不起兴趣，更谈不了效果。 研究依据和方法： 依据安全人机工程学原理，我们应用观察分析法和系统分析评价法，通过回顾我们所接触过的PPT课件，观察同学的课堂表现，访问记录同学对PPT的感受，借助摄影手段拍摄大量PPT教学现场图片比较分析，听取部分教师对现有的教学设备的结构性能、作业环境的不满意和建议，我们展开了调查研究。 解决途径： 一、硬件方面 1、笔 教学中机给人工作环境的舒适度，直接决定人的做事效率。在教学过程中，重要的内容需详细在ppt中指出时，不能直接且方便的划出，利用鼠标或用手在屏幕在指出，当要使用时，经常性的弯腰和走动，易引起视觉疲劳和身体疲劳，从而影响教学质量。 针对此现象我们制作一种特殊的笔，它有以下的功能： 1）麦克风； 2）可控制PPT的切换； 3）可以在屏幕上写字，在一定时间内就可消去，不影响屏幕的清洁度，也不干扰PPT的内容。 2、光感系统 荧光屏显示目标的亮度和环境照明是决定目标的视见度的重要参数。只有当屏幕亮度与环境亮度相一致，目标察觉、识别和追踪效率都达到最优。而教学中屏幕的亮度是一定的，想改变环境亮度是极不易控制的。无论是环境照明超过屏幕亮度较大，还是环境亮度低于屏幕亮度较大，视觉工作效率受到明显的不利。引起各种视觉疲劳和身体疲劳，如:眼疼、眼干燥、困乏和易分神的不利反映。故亮度对比度举足轻重。 光感系统就是通过光感电阻感应环境亮度来让投影器改变屏幕亮度与环境亮度