吉林省四平市第十七中学九年级化学《2.1.2 空气2》教学设计.docVIP

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题： 讲课教师： 学科：化学 课时：2 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 1了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识 2初步认识混合物和纯净物的概念 3了解氧气，氮气，稀有气体的主要性质和用途 过程与方法 1运用分析对比归纳的方法对获取的信息进行整理 2养成关注环境，热爱自然的情感 情感态度与价值观 1逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向 2知道空气是一种宝贵的自然资源 教材分析 教学重点 氮气性质的得出 教学难点 让学生认识到空气是一种宝贵的自然资源，同时要树立环境保护意识。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 导入：空气成分的测定实验中，集气瓶 中剩余的气体是什么气体？从实验中可以得出氮气什么性质？ 空气是一种宝贵的自然资源，为什么这么说呢？ 指导学生阅读课本。 归纳 氧气。氮气。稀有气体的用途，并指出物质的用途是由物质的性质决定的 学生思考发言 阅读课本28页至30页 总结 氧气 应用在各个领域。 人和的植物的呼吸，富氧炼钢，航天，医疗急救，气焊。气割，潜水等。 复习，设疑引入 锻炼学生自主学习的能力 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 指导学生总结 分析：少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，仍保持空气的洁净，但是超出了大自然的自净能力，就会造成空气污染。 讨论：1在你身边发生过哪些污染空气的现象？ 大气污染的危害 保护空气你能做什么 分析：空气是由多种物质混合而成的，我们把这样的物质叫做混合物，各个成分之间不发生化学反应，保持各自的性质；那么像氧气这样的一种物质叫纯净物。要求同学们会判断混合物和纯净物。 总结学生答题情况。 课堂小结： 2 . 氮气 它是制造硝酸和氮肥的主要原料；常常作保护气：如灯泡中冲氮气以延长使用寿命，食品中防腐，焊接金属时；医疗上在液氮做手术等等。 3．稀有气体 包括氦、氖、氩、氪、氙、氡。应用也很广，在通电时可以发出不同颜色的光，制成多种电光源，氦可以用于制造低温环境。 ？ 阅读30页图示 总结回答。 练习书尾题2. 体现学生的自主探究的学习理念。 课题1（2）空气 一．空气是一种宝贵的自然资源 1.氧气2.氮气3.稀有气体 二．保护大气 1污染物质，有害气体和烟尘 2影响 3保护空气的措施 三.混合物与纯净物 教学后记：