4(沉浮实验).doc

滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准 （试行稿） 编号：3S3D5K-1 评委： 时间： 基本信息 实验基本信息 被测者基本信息 实验名称：沉浮实验 实验所属教材：教科版三年级上册 课标要求：能 完成时间：5分钟 姓名： 性别： 年龄： 学校： 评价信息 评价内容 评价指标与标准 权重 等级与分值 实验情况记录 A B C D 实验研究的问题： 常见物品在水中的沉浮情况是怎样的？。 问题完整、表述准确。 5% 5 4 3 2 实验器材名称： 盛有水的水槽、用木头、金属、塑料做的实心小物品；标签纸。 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。 10% 10 9 7 6 实验图示： 学生会画草图，草图完整、规范、美观。 10% 10 9 7 6 实验步骤与操作要求： 1.给物品分好类，按类编上号； 2.先预测一下这些物品的沉浮，作好记录； 3.再将这些物品依次放入水中做测试。 操作方法科学：每次测试时，将物体放入水中的方式相同；判断沉浮的标准相同；将已测试的物品与未测的分类摆放。 30% 30 27 21 19 实验记录： 1.及时、科学、公正地记录下实验现象； 2.知道对出现分歧的现象或操作错误引起的现象进行重新实验。 实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录不得分。 15% 15 13 10 8 实验信息整理： 1.对预测和实验结果进行对照分析； 2.通过分析实验结果的分析，组内得出一致的解释。 实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。 10% 10 9 7 6 实验结论： 金属一类的物体在水中沉，木头、有些塑料物体在水中浮；物体在水中的沉浮与它们的材料有关。 实验结论正确、表述清楚、完整。 10% 10 9 7 6 实验器材整理与小组合作情况： 1.主动整理实验器材； 2.合理分工、有效合作。 若某选手独立完成该项不得分。 10% 10 9 7 6 综合评语： 总得分 等级 说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分； 2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。