安徽省2014年初中化学复习教学近5年溶解度试题（第10题）.docVIP

2009年 10．“食盐加碘”通常是在氯化钠中加人碘酸钾。右图是氯化钠和碘酸钾的溶解度曲线图。下列说法错误的是 A．氯化钠易溶于水 B．碘酸钾的溶解度随温度升高而增大 C．20℃时不可能制得相同质量分数的碘酸钾溶液和氯化钠溶液 D．20℃时两者的饱和溶液，氯化钠的质量分数大 A．蔗糖在热水中的溶解度比在冷水中的小 B．将蔗糖饱和溶液蒸发溶剂后恢复至原温度，有结晶现象 C．温度升高，溶液中蔗糖的质量分数一定增大 D．t1度和t2度时的两份蔗糖溶液，所含溶质的质量不可能相等 2012年 10．硫酸钠是一种重要的化工原料，其溶解度曲线如图所示。 下列说法正确的是 A．硫酸钠的溶解度随温度升高而增大 B．30℃时硫酸钠饱和溶液的质量分数为40％ C．40℃时硫酸钠的溶解度约为50 g D．50℃时硫酸钠饱和溶液降温后仍然饱和 〖命题意图〗本题以化工原料硫酸钠为情境，期望通过此题启迪教师注意把握好教学的要求和难度，认识到题海战术、加班加点的训练会导致学生思维定势的负面影响。感受到初中化学教学应重在启蒙，重在激发学生的兴趣，重在对知识的理解，重在启发学生的发散性思维。在知识与技能方面主要考查饱和溶液、溶解度、质量分数的有关知识，以及读图的能力。在过程与方法方面主要考查用变化和联系的观点分析问题。本题要求考生了解溶解度的概念，认识温度对物质溶解度的影响。 〖分析〗以图像的形式，综合考查溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度关系。解答的关键是要根据物质的溶解度实际曲线分析问题，不能依靠原来学过的内容考虑。本题涉及到溶解度、饱和溶液、溶质的质量分数，能力要求较高，只有化学基础知识扎实又能灵活变通的学生才能答好此题。错选Ｂ的考生对溶解度与饱和溶液的溶质质量分数的关系模糊；错选Ｄ的考生可能受课本中KNO3饱和溶液降温结晶的影响，而忘了结合上述具体物质的溶解度曲线，受“思维定势”的影响。 2013年 10．下图表示某物质在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲线。下列有关该物质的说法正确的是 A．该物质在水和酒精中的溶解度相同 B．该物质在水和酒精中的溶解度都随温度升高而增大 C．20℃时，该物质的水溶液比酒精溶液的溶质质量分数大 D. 40℃时，该物质水溶液的溶质质量分数为38% 〖分析〗本题以“同一物质在不同溶剂中的溶解性”为情境，在知识与技能方面主要考查饱和溶液、溶解度、质量分数的有关知识，以及读图的能力。在过程与方法方面主要考查用变化和联系的观点分析问题。本题要求考生了解溶解度的概念，认识温度对物质溶解度的影响。 结论：[溶解度试题（第10题）] 1. 饱和溶液概念，溶解度概念，溶质质量分数概念，溶解度、溶质质量分数的区别； 2.审题能力要求：克服思维定势，不可默认为饱和溶液； 3.读图、读表： （1）一种物质，升高温度，溶解度增大； （2）一种物质，升高温度，溶解度变化有转折（12年试题）； （3）两种物质，无交叉（有交叉）； （4）读数值（某温度对应的溶解度，区别于溶质质量分数，看是否有饱和溶液的条件） （5）同溶质、不同溶剂（13年试题），将来可能出现不同溶质、不同溶剂，或同一溶剂、两种溶质。