说课：人教版普高课标英语实验教材必修1 Unit 3 Travel journal课件.ppt

Skimming: Who are Wang Kun and Wang Wei? What was their dream? When will them begin their travel? Read and answer the following questions: 1 What was Wang Kun and Wang Wei’s idea of a good trip? 2 Who planned the trip to the Mekong? 3 Where is the source of the Mekong River and which sea does it enter? 4 What difficulties did Wang Kun and Wang Wei find about their journey? * 说课内容： 一、教学对象 二、教材 三、教法与学法 四、教学程序 五、板书设计 一、教学对象 高一年级学生特点分析： 1.基础知识薄弱 2.综合技能较低 3.一定的词汇量 4.强烈的好奇心 教学对象：高一年级学生 二、教材 1.教学内容 2.教学目标 3.教学重点难点 Unit 3 Travel journal（旅行日记） 结构： 1.Warming-up(热身） 2.Reading（阅读） 3.Learning about language （学习语言） 4.Using language（运用语言） 1.教学内容 ｝ （1课时） （1课时） （1课时） 2.教学目标 《新课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合: 教学目标 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 Travel Journal journal n.日记，杂志 ever since从那以后 be fond of 喜爱 persuade v.劝说 organize v.组织 graduate v.毕业 shortcoming n.缺点 New Words schedule n.时间表 v.为某事安排时间 2.教学目标 《新课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合: 教学目标 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 语言技能： 听：能听懂一次旅游经历，并抓住时间、人物、事件等。 说：能用得体语言描述自己的旅游过程,并有一定的逻辑。 读：Scanning（泛读),skimming（精读）等阅读技能提高。 写：能运用First, Next, Then, Finally简要且富有逻辑地描写自己的一次难忘旅游经历。 2.教学目标 《新课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合: 教学目标 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 A: Hello, I hear that you ________________ along the Mekong River. That’s really exciting . Have you got everything ready? B: Almost. A: When are you ____________? B: Next Monday. A: How far are you ______________each day? B: It’s hard to say. If the weather is fine, I think we’ll be able to ride 75 km a day. are going to travel going/leaving going/leaving 2.教学目标 《新课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合: 教学目标 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 3.教学重点难点： 重点： 课文中出现的重要动词 如：determine，organize 复习动词的用法以及现在进行时用于将来的表达法 如：The train is leaving in five minutes. 泛读、精读等阅读技能的提高 难点： 学生能用得体的英语表达自己，描述过去难忘的旅游经历。 三、教法与学法 教法设计：教学有法，教无定法，贵在得法 引导法，讲解法，点拨法 学法指导：自主，合作，探究 目标导学法，自主学习法，总结归纳法 教学媒体的运用：多媒体PPT 四、教学程序(第1课时） 新课导入(Lead in)：3 分钟 利