语文―年级下册1说课.pptVIP

一、识字与写字： 1、鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，进行小组合作学习，当小老师等。 2、加强生字的复习和巩固防止回生。 3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 * * 教科版小学语文 《义务教育教科书》 大扬气小学 关慧娣 一年级下册 教科版语文一年级下册 说课标 说教材 说建议 说 课 标 教科版语文一年级下册 说课标 说教材 说建议 学段目标 第一学段目标 识字与写字 阅读 口语交际 写话 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意 间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。 二)阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件 有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 (三)口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 (五)综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出 问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等 方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动， 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 综合性学习 四)写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话。 （写想像中的事物，写出自己对周围 事物的认识和感想） 2．在写话中乐于运用阅读和生活中 学到的词语。 3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 教科版语文一年级下册 说课标 说教材 说建议 学段目标 内容标准 一下内容标准 识字与写字 阅读 口语交际 写话 认识常用汉字400个，其中249个 会写。 掌握汉字的基本笔画和 常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。 初步认识大写字母，熟记《汉语 拼音字母表》。 能用音序法查字典。 用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。结合上下文和生活实际了 解课文中词句的意思. 积累自己喜欢的 成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇 （段），课外阅读总量不少于1万字。 学讲普通话，能认真同别人讲话. 能较完整地讲述小故事，能简要讲述 自己感兴趣的见闻。 有表达的自信心. 与人交流有礼貌 。 热心参加校园、社区活动。结合 活动，用口头或图文等方式表达 自己的见闻和想法。 综合性学习 对写话有兴趣， 能简单写自己 想说的话 。学 习使用逗号、句 号、问号、感叹号。 说 教 材 一年下册 说课标 说教材 说建议 学段目标 课程目标 编写特点 编写体例 知识结构 立体式整合 教材编写特点 1．体例的创新 2、选文的突破 1、采用主题单元的体例。单元主题鲜明每单元包括“阅读”“能说会写”、“语文七色光”三个板块，各板块围绕着同一主题相互配合，互为支撑，形成了一加一大于二的整体优势。从纵向看，各项能力训练又自成体系，形成由低到高的阶梯形发展。 2.从单元板块的构成看，将“能说会写”摆在与阅读同等的地位，口语交际与写话自成体系，体现“文语并重”的语文教育观念。适当地提高了写的起点，突出了“提前读写”的特点和优势。有利于听说读写能力的均衡发展，体现了《课程标准》关于“全面提