苏教版五年级语文课习作5.pptVIP

* 事情的重点要泼墨如水，抓住 人物的动作、神态、语言、心理活 动、神态、语言、心理活动等写具 体。突出细节，进而从字里行间中 表达出自己真实的感受和体会。 * 结尾：可对前文进行总结，也 可呼应开头，使文章首尾呼应，浑 然一体。结尾应短小精悍，用寥寥 几笔点名文章中心，表达自己心中 所想到的。 喜 怒 哀 乐 一件令我烦恼的事 成长中的事就像一颗颗在乌蓝的天空中眨着眼睛的小星星。有的光彩夺目， 有的黯然无光，有高兴的，有烦恼的……现在，我就告诉你一件发生在我成长中令我烦恼的吧！ 那是四年级的时候，我们班的数学第一单元测验卷发下来了。我只得了78 分，这一个消息犹如一个晴天霹雳，把我惊呆了。糟糕了，这回怎样向父母交 代。我着急万分，心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的。但是那次测验 的试题确实很难，平时成绩好的同学也下降了，最高分的同学的分数也只是得 了86分，78分在班里也不是很差。 放学后，我背着沉重的书包，向家里走去。回到家里，我一走进门口，还 没有放下书包，爸爸就满脸笑容地一连问了我好几遍：“杏斯，数学测验卷发下来没有？多少分……”我低着头慢吞吞地放下书包拿出卷子递给爸爸。爸爸一拿到卷子就迫不及待的看了看分数。霎时间。爸爸“晴转多云”，他沉住了一会儿，突然说：“你在学校里是干什么的？是不是不想考上重点中学？这一个星期不准去玩和看电视，作完作业就得复习功课”?“可是爸爸，您知道这一次的试题……”还没有等我把话说完，爸爸就从书柜里拿出几本练习册，选了一些题目吩咐我在吃饭之前把它做完。我只好一声不吭地拿起练习册走进房间做起来。我心想：爸爸，我知道您对我的期望很高，您非常希望自己的女儿长大后能 成为一个有用的人。我明白您那望女成凤的心情急切，可您知道这却成为了我 的压力，我的烦恼。要是我下一次的分数比这次还要差，您又怎样呢？我不敢 再想下去了。 这件事一直深深地刻在我的心里，成为我成长中令我烦恼的一件事。 喜 （微笑） 怒（生气） 哀（伤心） 乐（大笑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　喜、怒、哀、乐。 这些表情神情各异，你一定会回到丰富多彩的记忆中去：你曾因为满足了愿望而开心，因为遇到不平而气愤，因为受到委屈而伤心…… 　 一件亲身经历的事 习作五 审题 习作五 一件亲身经历的事 区别下面两个选题： 1.《记一件难忘的事》  2.《记亲身经历的一件事》 思考：共同点在哪儿? 不同点在哪儿 1记一件难忘的事  2记亲身经历的一件事 共同点：所记的都是事，且都只要写“一件” 事，不是几件事。 不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。 辨析下面三位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？ １、明明写：外婆告诉他的一件好人好事 ２、轩轩写：自己和同学们寒假里慰问交警叔叔的事。 ３、玲玲写：上周星期日自己烧一桌菜宴请客人的事情。 怎样紧扣题意，写好一件 亲身经历的事呢? 1、写什么 2、怎么写 你玩什么玩的最痛快？ 有没有搞过恶作剧，捉弄过别人？ 哪一次，让你感到害怕极了？ 你被冤枉过吗？ 因为什么事哭过？ 1、可以是高兴的事。 2、也可以是应吸取教训的事。 3、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。 还可以是动脑的事、伤心的事、气愤的事等 怎样写好亲身经历的事 1.交代清楚这件事的六要素：时间、 地点、人物、事情的起因、经过和结果，给人以完整的印象。 2.真实体验，表达真情。 神态动作辅助法 对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来 。 五（5）的一扇班玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”张家乐说：“没看见。” 顾珺妍说：“是张家乐踢的。”张家乐不承认。老师说：“还有谁看见了？”陈叶说： “没看见。” 五（5）班的玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼张家乐斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的王泷朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的顾珺妍，她大声说道：“是张家乐，他和王泷在玩，拿扫把大闹天宫，王泷推了张家乐一把，张家乐一火，拿起扫把朝他使劲地打去，结果王泷一躲闪，张家