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和谐?师生?关系?心得?体会?范文? ?和谐?师生?关系?心得?体会?范文? ?在几?年的?教育?教学?活动?中，?我体?会到?要构?建和?-谐?师生?关系?应注?意以?下几?点：? ? ?1、?要热?爱学?生。? 教?育不?能没?有爱?，没?有爱?就没?有教?育 ?，爱?是教?育的?灵魂?。只?有热?爱学?生，?才能?正确?对待?、宽?容学?生所?犯的?错误?，才?能耐?心的?去雕?塑每?一位?学生?。 ? ? 2?、给?学生?以尊?重。?尊重?比热?爱更?为重?要。?因为?给学?生以?尊重?学生?才能?感受?师生?的平?等，?才能?感受?自尊?的存?在。?一旦?他们?认为?失去?自尊?他们?就会?失去?向上?的动?力，?精神?的支?柱，?由此?导致?消沉?。反?之，?他们?就会?获得?向上?的动?力源?泉。?为此?，我?们要?尊重?学生?的人?格、?意愿?、隐?私权?等等?，采?用一?切的?方式?肯定?学生?，赏?识学?生。? ? ?3、?对学?生要?有研?究。?正如?苏霍?姆林?斯基?所讲?的 ?尽可?能深?入的?了解?每个?孩子?的精?神世?界 ?这是?教师?和校?长的?首条?金科?玉律? 。?只有?了解?学生?的社?会、?家庭?背景?、个?性差?异、?兴趣?爱好?、心?理变?化、?发展?特点?，我?们才?有与?学生?相处?的基?矗 ? ?4、?让学?生当?主人?。知?识最?终要?靠学?生自?己去?掌握?，做?人最?终要?学生?自己?去做?。这?就决?定了?学生?的主?体地?位。?因此?应该?让学?生主?动参?与实?践，?学会?自我?教育?、自?我管?理、?自我?成才?，才?能使?学生?的个?性得?到全?面展?示。? ? ?5、?改变?自己?。师?生关?系是?对立?统一?的，?教师?处于?矛盾?的主?要方?面，?在运?动变?化中?起着?主导?作用?。因?此，?构建?良好?的师?生关?系关?键在?于教?师。?作为?教师?首先?应该?结合?自身?的工?作转?变观?念，?加强?自身?修养?，提?高师?德素?养和?教学?能力?，以?高尚?的品?格和?过硬?的素?质去?感染?学生?，征?服学?生。? ?其次?，应?该做?好角?色的?转换?。在?素质?教育?中教?师不?再是?独奏?者而?应是?伴奏?者，?舞台?的中?心应?该是?学生?，教?师的?任务?是激?发学?生学?习的?兴趣?而不?是学?生的?监督?者。? ?综上?所述?，和?-谐?师生?关系?的确?立更?多的?有赖?于教?师自?身观?念的?更新?和素?质的?提高?，人?格的?不断?健全?和完?善;?有赖?于教?师对?学生?无微?不至?的爱?和时?时刻?刻的?尊重?。相?信和?-谐?师生?关系?的建?立将?会迸?发出?强劲?的教?育能?量，?促进?教育?效果?的不?断提?高。? ?和谐?师生?关系?心得?体会?范文? ?5月?17?日下?午听?了教?育局?朱良?俊副?局长?题为?《向?和-?谐的?师生?关系?要质?量》?的讲?座，?朱老?师列?举了?很多?生动?的事?例，?来说?明建?立和?-谐?的师?生关?系，?对教?育教?学工?作的?重要?性。?会后?我也?认真?思考?了朱?老师?说过?的话?，结?合自?己几?年来?的工?作情?况，?谈谈?自己?的心?得体?会。? ?朱老?师讲?座中?的一?段话?，给?我留?下了?深刻?的印?象。?他说?： ?以学?生为?主，?从教?师做?起;?以尊?重为?主，?从理?解做?起;?以支?持为?主，?从鼓?励做?起;?以服?务为?主，?从帮?助做?起 ?。在?教学?过程?中，?要尽?量做?到尊?重理?解学?生，?支持?鼓励?学生?，帮?助学?生。?亲切?的笑?脸、?许的?目光?都是?对学?生的?鼓励?，也?许学?生对?我们?并没?有多?少要?求，?只要?能从?你的?目光?中觉?察到?你对?他的?肯定?，就?是对?他最?大的?扬。?就已?经足?够。?而相?反，?如果?教师?总是?批评?学生?，讽?刺学?生，?势必?会使?学生?反感?，对?老师?有意?见，?进而?对他?任教?的学?科产?生同?样的?感觉?，带?着这?种逆?反的?情绪?的，?怎么?可能?上好?课，?怎么?能学?好这?门课?呢??亲其?师而?信其?道，?师生?之间?的关?系好?了，?才能?进行?有效?的教?学活?动，?才能?取得?良好?的教?学效?果。? ? ? 一?、 ?以学?生为?主，?从教?师做?起。? ?教学?并不?是单?纯的?教师?教，?学生?学。?要把?学生?放在?主体?的地?位上?，教?师在?讲授?知识?时起?到了?一个?引导?作用?，一?味的?填鸭?式教?育不?可能?取得?良好?的教?学效?果。?中国?的传?统观?点，? 师?道尊?