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转化后进生让他们都能成才 　　摘 要：班主任要敢于肩挑重担。对后进生的成长，教师要有强烈的责任感；要以营造有利于学生心理健康为己任；要注意自己的言行并承担相应的责任；要从学生的角度体会和思考，善于因势利导，并从学生的需要和实际水平出发，充分调动学生的个性心理的积极因素；要做到因材施教，接纳每个学生的行为，尊重学生的人格，乐于帮助学生，并能够进入学生的内心世界，分享学生的情感体验，充分理解学生。 关键词：肩挑重担；因势利导；因材施教；成才 经过多年的班主任工作的亲身教育实践，我深深体会到要想让整个班集体的总体成绩水平得到快步提高，当务之急就要先从转变“差生”“双差生”这方面入手。那我们应该如何去做呢？ 首先，班主任要敢于肩挑重担。对后进生的成长，班主任要有强烈的责任感；要以营造有利于学生心理健康为己任；要注意自己的言行并承担相应的责任；要从学生的角度体会和思考，善于因势利导，并从学生的需要和实际水平出发，充分调动学生的个性心理的积极因素；要做到因材施教，接纳每个学生的行为，尊重学生的人格，乐于帮助学生，并能够进入学生的内心世界，分享学生的情感体验，充分理解学生。然后，班主任要善于分析学生的心理特点，自觉运用心理辅导的理论与技巧去点拨学生的心灵。对于后进生，班主任要给予他们更多爱心和帮助，善于开启他们的内心深处紧闭大门的心灵钥匙，要更加耐心地倾听他们的苦楚，让他们宣泄内心的情绪情感，挖掘他们的心理潜能，不能采取居高临下的说教方式。这是因为，后进生也是独立的个体，也有自己的权利和尊严，头脑更加有受他人尊重的权利。所以，我注重做到如下几点。 一、书信交流，事半功倍 我在每个月初都会让学生们写一写“班主任，我想对你说……”，需要必威体育官网网址的则加以提醒。这样的目的，是可以更多地和学生谈心，和跟他们做朋友，使得他们愿意接近班主任，愿意和班主任说说心里话。同时，我注意在轻松愉快、乐观向上的心理气氛中进行，因为这样能够收到良好的效果。要真正成为他们的“知心大哥”或者良师益友，我们就要更加尊重他们的人格，不讽刺或嘲弄他们的行为发生，更不要揭发他们的“短”处，将他们的“秘密”泄露给其他任何人知道。对于平时不大引起注意的他们，则作为重点关注的对象，给予他们活动和表现的机会，保证他们的积极参与。例如有一男生小李，他很多时候都是凭主观意识去判断事情的好与坏，人变得多疑、情绪不稳定。经过多次的反复思考，我决定以书信的形式并以朋友的身份和他进行沟通。过了一段时间，他终于主动告诉我关于他以前的一切。通过反复多次的给他摆事实、讲道理，进行耐心的引导，最终使他醒悟过来，也深深知道自己的不足。此后，他铁下心来，一定要改变自己，重新去塑造新形象。后来，他在信中告诉我，说自己每天一起床，就会读一遍我写给他的鼓励的话语，他说这样可以给自己信心和力量，增加学习的动力，最终成绩得到了很大的提高，也懂得了怎样去关心别人。他还说同学们还一致推选他为班长，他也没有让大家失望，能够积极维护班集体的荣誉，深得同学们的信赖。最后在初中毕业时，他考上了警察学校，毕业后他又继续自学考大学，准备将来能够尽自己的力量去挽救、教育那些失足少年。 二、观言察色，对症下药 班主任如果能够注意观察后进生的言行，随时做好观察跟踪记录的好习惯，就会及早发现问题，及时教育、及时解决，并及时纠正他们看问题的片面性。因为只有赋予细心的观察，才能具体了解他们的个性特点，并针对不同的个性特点进行思想教育，从而收到“对症下药，药到病除”的效果。有个别同学表面上看来像是平静、嘻嘻哈哈，但事实上他们中有不少人的内心却是非常复杂、痛苦与无助；表面上虽然是很硬、很犟，但背后却非常脆弱，内心是在暗自哭泣；表面上虽说不用别人管，但心底里却非常渴望你时时刻刻多注意到他们。 三、精诚所至，金石为开 无论某个学生曾经有多调皮捣蛋、有多可恶，他们都有自己的原因以及苦楚，只要教师能够稍微给予一份关怀、一份爱，他们最终就会被感动。其实，他们缺乏的就是别人的关心和体谅。对待一个后进生，只要没有真正到了绝望的境地，我们决不能放弃，就算他们做错了事，只要能够下定决心去改错，我们都会给机会让他们慢慢去改。我们要做到既采取措施充分培养他们在学习上、生活上的独立性和自觉性，同时又积极而恰当地克服他们的幼稚性、冲动性和依赖性。例如有一男生小陈，他是个“双差”生，整个人显得很急躁、冲动，自以为是，不听管教，个性非常固执，而且动不动对同学就想以拳头相向。为了改变他，我决定让他们担任纪律小组长，首先教会他正确分析问题的对与错，懂得凡事要冷静思考，先管好自己，再管好整个班……这样一来，他真的慢慢地转变过来了，在期末考试中进步很大，还获得了“后进生进步表扬奖”，为班级出了不少力，成为了班中的典范。 四、以好带差，