怎样鉴赏音乐课件.pptVIP

【故事】高山流水遇知音 传说先秦的琴师俞伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰：“善哉，子之心与吾同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，终身不操，故有高山流水之曲。 高山流水遇知音，知音不在谁堪听？ 樵尾声断斜阳里，寻遍人间已无琴？ 第一课 音乐与人生 【音乐鉴赏】 【音乐档案】 班级： 姓名： 毕业学校: 1、你是否学习了简谱或五线谱知识？ 2、爱好哪些文娱活动，并擅长哪一项？ 3、你参加过哪些文娱活动？取得过哪些成绩？ 4、会唱的歌有哪些？（2-4首最熟悉、最喜爱的即可） 5、对艺术课有哪些建议？ 6、选择一个适合自己的“选修模块”： （1）《歌唱》、 （2）《演奏》、 （3）《音乐与戏剧表演》 、（4）《音乐与舞蹈》 第一课 音乐与人生 【音乐鉴赏】 你了解下面这些音乐吗？ 怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？ 怎样鉴赏音乐？ 鉴赏 欣赏 “欣赏”是怀着喜欢与 美好的心情去品味、感 受你认为美好的东西。 “鉴赏”是通过对照、 比较、评价判断和知 识性的欣赏。 一、欣赏与鉴赏的区别： 审 美 行 为 审 美 态 度 二、音乐鉴赏活动分为三阶段： 把握音乐感觉阶段 （快乐地聆听） 感受音乐表现力阶段 （理解地聆听） 纯理解音乐阶段 （识别、评价地聆听） 各学习小组课后收集1首音乐作品，由组长上报音乐课代表统计作品名与歌手（或作曲家、演奏家）。 要求：各组成员课后要熟悉本组所选歌曲的特点与背景，做好预习，以便课堂交流与评价。 怎样鉴赏音乐？ 鉴赏音乐的基本方法 1、◆ 作曲家 3、◆ 标题与无标题 4、◆ 音乐要素：节奏、旋律、和声、音色、速度、力度、调式、节拍等 2、◆ 作品主题与时代背景 5、◆ 民族特征 6、◆作品结构和体裁 1、记住主题； 2、对主题的感知（主题的特点，怎样创作的，要素与风格）； 3、听出主题的变化（音乐中的“守恒”）； 4、感知作品的结构与题材； 5、关于作品的“背景”（作家、演奏者、历史、社会及文化影响等……）。 音乐鉴赏的要求 音乐要素的基本内容： 节奏，旋律，和声， 音色、力度，速度， 调式、节拍、作品结构等…… 音乐最主要的基本要素是： （节 奏）、（旋 律） （和声）、（音色） 这四首作品中，主要突出了哪些基本要素？ 作 品 鉴 赏 第二课 小组推荐鉴赏： （1）、第一组 ——第二组——第三组 各组派一名代表简单介绍本组作品内容 交流与探讨： （2）第四组 ——第五组——第六组 各组针对这三首作品进行音乐要素的分析与归纳： 音乐最主要的基本要素是： （节 奏）、（旋 律） （和声）、（音色） 这四首作品中，主要突出了哪些音乐要素？ 对比作品并填表 曲目 音乐要素 比较项目 节奏 旋律 和声 力度 速度 音 色 第一首 基本特征 跳跃 欢快 明朗优美 雄浑 强 快 清雅、透彻、洒脱而奔放 基本特征 平稳 规整 宽广辽阔 单一、 很强 中速 清澈、纯净 第二首 第三首 基本特征 舒缓 自然 悲伤 均衡 弱 慢 优美 凄怨 作曲 【波兰】芭达捷芙斯卡 作品鉴赏  交流：请详细分析音乐要素在该作品中有什么特征？你在聆听这首钢琴作品时，哪个要素让你最难体会？ 《少女的祈祷》 旋律 节奏 和声 音色 ——优美、流畅 ——平稳、规整 ——丰富、织体变化有规律 ——清晰、明朗、华丽 作品结构：引子+主题+变奏1+变奏2+变奏3+变奏4 （变奏曲式） 引子 + A + A1 + A2 + A3 + A4 “音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示” ——贝多芬 拓展探究 通过本节课的学习，写一篇《音乐与我》的散文。 你怎样看待音乐与人生的关系？ 对比作品主题并填表