互联课堂小学英语数学试验项目项目指引中央电化教育馆2011年4月.pdfVIP

中国教育发展基金会戴尔 “互联创未来”项目 互联课堂小学英语数学实验项目 项目指南 中央电化教育馆 2011 年4 月 目录 一、项目背景2 二、项目目标与实施进度3 三、项目实施的思路3 四、项目学习环境和资源7 五、项目教师培训9 1.教师专业发展模式的革新9 2.培训目标9 3. 国家级培训模块9 4.培训组织与实施11 六、项目学校实验 11 七、视频课堂案例的开发 12 1.教学案例的共同特征12 2.视频课堂案例的拍摄要求12 3.课的教学设计13 4.教学反思14 八、项目的交流评比 14 附录﹕英语学习单元教学设计模板 15 1 一、项目背景 2009 年9 月25 日，教育部与戴尔公司签署了支持中国基础教育发展的合作备 忘录。根据备忘录，戴尔公司承诺捐赠总价值一千万人民币的现金和先进的电脑 系统以及技术服务，帮助促进中国青少年在数字、科学、文化和信息技术方面的 教育。教育部与戴尔公司的合作计划通过中国教育发展基金会戴尔“互联创未来” 项目来实施，项目的具体执行由中央电教馆负责。项目在全国50 间学校建立互 联课堂，每一个互联课堂由25 台戴尔笔记本电脑、1 套电子白板、1 套投影、1 台电脑手推车和其它辅助数码设备、信息化教学资源构成，为学校提供一个面向 学生的“互联课堂”数字化学习环境。来自城乡的项目学校，通过这些设备，开 展课堂教学改革与“以学生为中心”的项目学习综合实践活动，以转变学生的学 习方式，发展学生的21 世纪技能。 2010 年开展的“互联创未来”第一期项目在项目学校开展了基于项目的探究 学习，项目学习活动构筑了通向21 世纪技能的桥梁，也丰富了互联创未来的内 涵。2010 年各校提交200 余件学习作品，参加学习的学生4000 余人次，出现了 像探索自然界的奥秘的《植物攀爬的探究》（吉林长春柳影小学、吉林榆树弓棚 小学）和理解和融合多元文化《当故事遇上剧本》（四川成都市泡桐树小学、四 川邛崃市羊安小学）等一批优秀作品，圆满地实现了项目的预期目标，得到戴尔 公司的高度认可。 2011 年开展的“互联创未来”第二期项目在第一期项目的基础上进一步开展互 联课堂“1 对1”学习模式在小学学科（数学、英语和科学）应用的教学实验。“1 对 1”的学习活动是在课堂局部范围学生1-2 人拥有一台便携式计算机开展的自 主学习和主动学习的活动，其目的是构建一个互联的、移动的、学生自主探究协 作学习的环境，开展启发式、探究式、讨论式和参与式学习，让学生应用信息技 术自主和主动学习，发展他们分析问题和解决问题的能力。 互联课堂小学英语教学分项将重点围绕四个方面展开，一是形成数字化环境下 发展学生综合语言能力的现代教学的理念 ﹔二是探索数字化网络学习工具和学 习资源的应用 ﹔三是构建和探索数字化教学活动的设计框架和实施策略 ﹔四是 以教学案例为纽带，不断改进教师的教学行为。期望用一年左右时间形成初步的 2 实验模式，为深化信息技术在英语教学中的应用创新奠定基础。 二、项目目标与实施进度 互联课堂“1 对1”学习模式在小学数学应用项目的目标是贯彻落实 《国家中 长期教育改革和发展规划纲要》，改革教和学方式，发展学生面向21 世纪能力： 1. 构建互联、移动、学生自主探究协作学习的环境，总体设计集成硬件设备、 教育服务公共平台和交互式学习资源和学习工具的综合解决方案，在小学数学课 堂开展启发式、探究式、讨论式和参与式学习。 2.在项目培训的基础上，开发应用优质的网络数字化教学资源的互联课堂“1 对1”学习小学英语课程，开展应用课堂创新活动