《社政课堂教学有效提问研究》结题报告.DOCVIP

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2017-11-28 发布于天津
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社政课堂教学有效提问研究结题报告上余镇初中历史与社会课题组课题负责人徐秀玉主报告执笔者祝子友内容提要年月上余镇初中历史与社会课题组申报了社政课堂教学有效提问研究课题经过一年的实践研究懂得有效提问能让学生在步步探究层层深入中感觉到峰回路转豁然开朗只有精心设计问题情境激发学生学习兴趣留给学生问题探索的空间明确指向学生高层次的思维并根据学习进程及时追问从而实现轻负高质的目标一课题的提出和意义当今国际竞争很大程度上取决于人才的竟争教育的竟争纵观全球教育改革走向世界上许多国家都把人的全面发展培养青少年学生

《社政课堂教学有效提问研究》结题报告上余镇初中《历史与社会》课题组课题负责人：徐秀玉主报告执笔者：祝子友内容提要：2009年5月，上余镇初中历史与社会课题组申报了《社政课堂教学有效提问研究》课题，经过一年的实践研究，懂得有效提问能让学生在步步探究、层层深入中感觉到峰回路转、豁然开朗，只有精心设计问题情境，激发学生学习兴趣，留给学生问题探索的空间，明确指向学生高层次的思维，并根据学习进程及时追问，从而实现“轻负高质”的目标。一、课题的提出和意义当今国际竞争很大程度上取决于人才的竟争、教育的竟争，纵观全球教育改革走向，世界上许多国家都把人的全面发展，培养青少年学生创造性思维作为